受互聯(lián)網(wǎng)和其他因素的影響,青少年的心理問題突出。同時(shí),為了體現(xiàn)教學(xué)成績,學(xué)生壓力很大,造成一些心理問題。 余海麗代表建議,教育部門在提升教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),打破“唯分?jǐn)?shù)論”的格局。一是重視學(xué)生的素質(zhì)教育,注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),使其全面發(fā)展。二是加大對農(nóng)村教育的投入,讓農(nóng)村學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源,縮小城鄉(xiāng)差距。鼓勵培養(yǎng)多元化和創(chuàng)新型人才,引導(dǎo)學(xué)生追求自己的興趣和夢想,發(fā)展自己的個(gè)性和特長。三是注重青少年心理健康教育,貫徹快樂學(xué)習(xí)、健康成長的教育理念,大力培養(yǎng)高素質(zhì)人才。 |