幾點建議

通過分析目前報社存在的編校問題，筆者認為，應從以下兩方面加強改進，不斷提高編校質(zhì)量。

單位層面。報社領導班子應加大對提高編校質(zhì)量的重要性認識，一是加大對報社編輯人員的培訓力度，采取請進來和走出去相結(jié)合的方式，開展相關培訓或跟班學習，進一步提高編輯自身的素質(zhì)和能力。二是要增加編輯人員數(shù)量。按目前情況看，報社編輯人數(shù)總體較少，且大家還要兼顧新媒體編輯任務，分身乏術，沒有多余時間學習。三是要鼓勵老編輯、副總編等發(fā)揮好傳幫帶作用，多指導年輕編輯開展工作。同時，二審和終審要加大對常見的邏輯錯誤、語病、數(shù)字誤用、知識性錯誤等差錯的審核把關力度，通過編輯與審核人員的共同努力，進一步提高編校質(zhì)量。

編輯記者層面。作為一名黨報編輯一是應明確審稿與閱讀之間的差異，審稿絕非泛泛閱讀、領會大意，然后稍微改動幾個錯別字和標點符號，而是需要通過精細的閱讀，一字一句地改正差錯、完善文本。建議在第一次審稿修改時就編輯到位，以防出現(xiàn)二次返工現(xiàn)象。因為第一次閱讀時注意力相對集中，發(fā)現(xiàn)錯誤的幾率大。二是記者在交稿前要仔細、認真核對稿件，確保沒有人名、地名、邏輯錯誤再提交給編輯。俗話說：基礎不牢，地動山搖。編輯畢竟不在新聞事件發(fā)生的現(xiàn)場，只能依靠記者所采寫的稿件來進行編輯，不一定隨時都能發(fā)現(xiàn)問題。例如，有些通訊員把幾戶生活在半山腰的群眾搬遷到村民小組的新聞事實說成是整個村搬遷，與事實不符，如果編輯不再與通訊員核實，很可能出現(xiàn)新聞失真的嚴重錯誤。再比如，記者在寫會議新聞時會參考會議材料，認為會議材料不會出錯，但事實卻相反。在汪洋當選全國政協(xié)主席后，記者在報道某一會議稿件時還寫成“深入貫徹學習汪洋副總理在云南考察調(diào)研時的重要講話精神”。為了避免發(fā)生系列錯誤，建議編輯與記者或通訊員保持聯(lián)系，遇到不確定的數(shù)字或信息時應及時核實，避免造成重大差錯。對于易錯的字、詞、標點符號、成語熟語、引文等多加注意，必要時，可通過搜索百度核實。三是加強自學，善于積累。編輯記者都要多學習，努力提高自己的業(yè)務能力。編輯應多學習跟業(yè)務有關的規(guī)范文件，并加強與二審、終審的聯(lián)系，確保最大程度避免編校過程中出現(xiàn)的錯誤。

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