◎ 王沙沙

作為一名80后，小時(shí)候我們最熟悉的場(chǎng)景就是，校門口的看門老大爺戴著一副老花鏡，坐在椅子上，拿著一份報(bào)紙認(rèn)真地閱讀。甚至，在那個(gè)通訊還不發(fā)達(dá)的年代，我們獲取信息最直接的方式就是看報(bào)紙、讀報(bào)紙。無(wú)論遇到什么奇聞異事，我們都會(huì)說(shuō)：“這是真事，報(bào)紙上就是這么寫的。”由此可見(jiàn)，白紙黑字的報(bào)紙，是老百姓最信賴的權(quán)威信息來(lái)源。小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大到政策法規(guī)，報(bào)紙不僅代表著公信力和權(quán)威性，更會(huì)直接影響到讀者認(rèn)知。因此，提高報(bào)紙版面的編校質(zhì)量，不僅是對(duì)公眾負(fù)責(zé)，更是一件關(guān)乎政策輿論引導(dǎo)的大事。筆者以《迪慶日?qǐng)?bào)》在編校中存在的問(wèn)題和采取的措施、方法為例，淺談如何提高報(bào)紙的編校質(zhì)量，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位讀者雅正。

《迪慶日?qǐng)?bào)》存在的編校差錯(cuò)

《迪慶日?qǐng)?bào)》作為黨的機(jī)關(guān)報(bào)，自1988年創(chuàng)刊以來(lái)，在中共迪慶州委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，按照“高舉旗幟，圍繞大局，改革創(chuàng)新，服務(wù)人民”的總要求，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳黨的路線、方針、政策，努力反映社情民意，積極傳播科學(xué)文化知識(shí)，在維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、推進(jìn)全國(guó)藏區(qū)跨越發(fā)展和長(zhǎng)治久安示范區(qū)建設(shè)中，營(yíng)造了良好的輿論氛圍。報(bào)紙每日訂購(gòu)量達(dá)18000份，已成為全州各級(jí)黨委政府、各部門、各中小學(xué)校、各地基層群眾學(xué)習(xí)政策、了解政策，凝聚人心、澄清謬誤的重要平臺(tái)。但在編校過(guò)程中，也存在一些差錯(cuò)。例如一般性文字差錯(cuò)（別字、多字、漏字），語(yǔ)法錯(cuò)誤（搭配不當(dāng)、語(yǔ)義重復(fù)、成分殘缺），標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤（逗號(hào)和頓號(hào)混用、分號(hào)和句號(hào)使用不規(guī)范以及直接引語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤），計(jì)量單位用法錯(cuò)誤（應(yīng)用平方米，不用㎡），人名、地名、領(lǐng)導(dǎo)職位錯(cuò)誤，地方口語(yǔ)化嚴(yán)重、倒裝句居多，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、專業(yè)名詞、成語(yǔ)等使用不規(guī)范，報(bào)頭不規(guī)范、新聞發(fā)生的時(shí)間和來(lái)源不明確等問(wèn)題。

編校差錯(cuò)產(chǎn)生的原因

迪慶州作為云南省唯一的藏族自治州，境內(nèi)生活著藏、漢、納西、傈僳、彝、回等26種民族，各族人民世代雜居，相融共處，舉世罕見(jiàn)。過(guò)去，受各個(gè)民族的生活習(xí)慣不同，大多數(shù)群眾都講民族語(yǔ)言，直到現(xiàn)在，還有不少上了年紀(jì)的老人不會(huì)說(shuō)、不會(huì)聽(tīng)漢語(yǔ)。隨著近10年來(lái)迪慶的不斷對(duì)外開(kāi)放，旅游業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚锪?、人流的發(fā)展，外來(lái)游客的涌入使得越來(lái)越多的本地人學(xué)說(shuō)普通話。但受長(zhǎng)期積累的方言語(yǔ)法語(yǔ)系影響，全州人民的漢語(yǔ)素質(zhì)仍然相對(duì)滯后。

迪慶日?qǐng)?bào)社現(xiàn)有在職編輯人員11人，11名編輯中有10人是本地人（另外一人已在迪慶生活了10年），報(bào)社記者均是本地人，大部分投稿的通訊員（部分副刊作品作者除外）也是本地人。采編人員長(zhǎng)期生活在迪慶，并講當(dāng)?shù)胤窖?，在語(yǔ)句處理時(shí)不規(guī)范。另外，目前編輯隊(duì)伍人員流動(dòng)較為頻繁，中層編輯力量缺失，存在“老少低弱”的現(xiàn)象。其中，有2人有15年編輯工作經(jīng)歷（一人負(fù)責(zé)二審），其余編輯工作經(jīng)歷為1-6年時(shí)間不等。除了經(jīng)驗(yàn)少，大部分編輯沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，全靠自學(xué)和摸索，可謂摸著石頭過(guò)河。另外，編輯每天除了確保4個(gè)版面正常編輯以外，還負(fù)責(zé)版面稿件初審以及微信、網(wǎng)站、微博、手機(jī)報(bào)等其他媒體的編輯業(yè)務(wù)，工作壓力大，一定程度上影響了編校質(zhì)量。

采取的措施

為進(jìn)一步提高報(bào)紙、網(wǎng)站和其它新媒體質(zhì)量，減少各媒體差錯(cuò)，杜絕政治性差錯(cuò)的發(fā)生，迪慶日?qǐng)?bào)社針對(duì)存在的問(wèn)題，相繼出臺(tái)了《迪慶日?qǐng)?bào)差錯(cuò)獎(jiǎng)罰暫行規(guī)定》《迪慶日?qǐng)?bào)社編校質(zhì)量抽查規(guī)定》，根據(jù)稿件、版面、網(wǎng)絡(luò)和其它新媒體差錯(cuò)的性質(zhì)、責(zé)任大小、影響程度的不同，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行獎(jiǎng)懲，并對(duì)差錯(cuò)實(shí)行連帶責(zé)任追究。根據(jù)《迪慶日?qǐng)?bào)社編校抽查規(guī)定》，報(bào)社由中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部組成兩個(gè)抽查小組，在每個(gè)月第一個(gè)周內(nèi)組織本小組開(kāi)展抽查活動(dòng)?；顒?dòng)當(dāng)日，小組隨機(jī)抽選一期報(bào)紙、一期微信、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行編校質(zhì)量檢查評(píng)定，并對(duì)抽查結(jié)果按優(yōu)、合格、不合格三個(gè)檔次進(jìn)行定性。一個(gè)版面或一期新媒體，無(wú)差錯(cuò)為優(yōu)，差錯(cuò)率在萬(wàn)分之三以內(nèi)為合格，差錯(cuò)率在萬(wàn)分之三以上（不含萬(wàn)分之三）為不合格。抽查結(jié)果在全單位進(jìn)行通報(bào)和公示，按照抽查結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤的原則，抽查結(jié)果作為年終評(píng)先、評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一。通過(guò)采取以上措施，目前，報(bào)紙編審質(zhì)量得到了一定的提高。

幾點(diǎn)建議

通過(guò)分析目前報(bào)社存在的編校問(wèn)題，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下兩方面加強(qiáng)改進(jìn)，不斷提高編校質(zhì)量。

單位層面。報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)加大對(duì)提高編校質(zhì)量的重要性認(rèn)識(shí)，一是加大對(duì)報(bào)社編輯人員的培訓(xùn)力度，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去相結(jié)合的方式，開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)或跟班學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高編輯自身的素質(zhì)和能力。二是要增加編輯人員數(shù)量。按目前情況看，報(bào)社編輯人數(shù)總體較少，且大家還要兼顧新媒體編輯任務(wù)，分身乏術(shù)，沒(méi)有多余時(shí)間學(xué)習(xí)。三是要鼓勵(lì)老編輯、副總編等發(fā)揮好傳幫帶作用，多指導(dǎo)年輕編輯開(kāi)展工作。同時(shí)，二審和終審要加大對(duì)常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤、語(yǔ)病、數(shù)字誤用、知識(shí)性錯(cuò)誤等差錯(cuò)的審核把關(guān)力度，通過(guò)編輯與審核人員的共同努力，進(jìn)一步提高編校質(zhì)量。

編輯記者層面。作為一名黨報(bào)編輯一是應(yīng)明確審稿與閱讀之間的差異，審稿絕非泛泛閱讀、領(lǐng)會(huì)大意，然后稍微改動(dòng)幾個(gè)錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而是需要通過(guò)精細(xì)的閱讀，一字一句地改正差錯(cuò)、完善文本。建議在第一次審稿修改時(shí)就編輯到位，以防出現(xiàn)二次返工現(xiàn)象。因?yàn)榈谝淮伍喿x時(shí)注意力相對(duì)集中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率大。二是記者在交稿前要仔細(xì)、認(rèn)真核對(duì)稿件，確保沒(méi)有人名、地名、邏輯錯(cuò)誤再提交給編輯。俗話說(shuō)：基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。編輯畢竟不在新聞事件發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，只能依靠記者所采寫的稿件來(lái)進(jìn)行編輯，不一定隨時(shí)都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如，有些通訊員把幾戶生活在半山腰的群眾搬遷到村民小組的新聞事實(shí)說(shuō)成是整個(gè)村搬遷，與事實(shí)不符，如果編輯不再與通訊員核實(shí)，很可能出現(xiàn)新聞失真的嚴(yán)重錯(cuò)誤。再比如，記者在寫會(huì)議新聞時(shí)會(huì)參考會(huì)議材料，認(rèn)為會(huì)議材料不會(huì)出錯(cuò)，但事實(shí)卻相反。在汪洋當(dāng)選全國(guó)政協(xié)主席后，記者在報(bào)道某一會(huì)議稿件時(shí)還寫成“深入貫徹學(xué)習(xí)汪洋副總理在云南考察調(diào)研時(shí)的重要講話精神”。為了避免發(fā)生系列錯(cuò)誤，建議編輯與記者或通訊員保持聯(lián)系，遇到不確定的數(shù)字或信息時(shí)應(yīng)及時(shí)核實(shí)，避免造成重大差錯(cuò)。對(duì)于易錯(cuò)的字、詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語(yǔ)熟語(yǔ)、引文等多加注意，必要時(shí)，可通過(guò)搜索百度核實(shí)。三是加強(qiáng)自學(xué)，善于積累。編輯記者都要多學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。編輯應(yīng)多學(xué)習(xí)跟業(yè)務(wù)有關(guān)的規(guī)范文件，并加強(qiáng)與二審、終審的聯(lián)系，確保最大程度避免編校過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。