我認(rèn)為教師必須要嚴(yán)格自律,不能隨意,更不能任性。教師當(dāng)然也是人,在生活中也會(huì)有自己的遭遇,會(huì)有自己的情緒和不滿,但是這些東西都只是屬于個(gè)人生活范圍,不屬于“傳道、授業(yè)”的范圍。作為老師,面對(duì)著學(xué)生,應(yīng)該為他們著想,使他們成為對(duì)社會(huì)有用的人,成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之才。如果在課堂上發(fā)泄個(gè)人不滿,必然是誤人子弟。 教師授課是職業(yè)行為,不是個(gè)人行為,他代表的不是自己,而是國(guó)家。他沒有權(quán)力把個(gè)人利益和情緒摻加進(jìn)去,更不能假公濟(jì)私。教師授課也是如此。既然是職業(yè)行為,就應(yīng)該遵守職業(yè)規(guī)范,起碼是要守住政治、法律和道德的三條底線。 法律底線和道德底線比較好理解,無(wú)非是遵守憲法法律,做人不能有硬傷。至于政治底線,可能有不同理解和看法。但其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是不要在課堂上散布反黨反社會(huì)主義的言論,不能抹黑我們的黨和國(guó)家。有的教師不負(fù)責(zé)任地課堂上大發(fā)牢騷,帶著強(qiáng)烈的情緒在抹黑黨、國(guó)家和社會(huì),這顯然是不能允許的。這并不是說不可以講授自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),而是說不能做反面的政治宣傳。有的學(xué)生在聽了這樣的課后,很生氣地把老師告到學(xué)校。也有的學(xué)生把情況告訴了家里,結(jié)果是家長(zhǎng)打電話到學(xué)校,說這位老師誤導(dǎo)孩子。 我們是社會(huì)主義國(guó)家,課堂要傳遞正向積極的價(jià)值觀,傳遞社會(huì)主流價(jià)值觀,社會(huì)主義核心價(jià)值觀,這是沒有疑問的。有網(wǎng)友擔(dān)心課堂講政治紀(jì)律會(huì)取消“學(xué)術(shù)自由”,我認(rèn)為并非如此。學(xué)術(shù)自由是現(xiàn)代大學(xué)的重要條件,也是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的必要前提。我們國(guó)家正大力倡導(dǎo)學(xué)術(shù)創(chuàng)新,大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,那么“學(xué)術(shù)自由”是題中應(yīng)有之義。因?yàn)椤白杂伞币彩且粋€(gè)核心價(jià)值理念,它在高校里就集中體現(xiàn)為學(xué)術(shù)自由。這是沒有任何問題的,誰(shuí)也不會(huì)去做取消學(xué)術(shù)自由的事情。 現(xiàn)在有的學(xué)校、有的學(xué)科,西方話語(yǔ)一統(tǒng)天下,馬克思主義學(xué)科被弱化和邊緣化,研究馬列的學(xué)者和思政課教師不同程度地受到歧視,跟自己的國(guó)家站在一起的老師受到嘲笑。這是很不正常的?,F(xiàn)在正是糾正這一偏向的時(shí)候。這并不是說西方話語(yǔ)不可以成為一家之言,而是不能一家獨(dú)大。中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家,把馬克思主義指導(dǎo)思想排擠到邊緣,無(wú)論如何是說不過去的。(作者:劉維德) |