老師終于來(lái)信了，深長(zhǎng)的秋夜里讀他的信猶如坐在陽(yáng)光下。

滿滿六頁(yè)信紙上擠滿了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)和期望。一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師與遠(yuǎn)在大西南當(dāng)兵的我再次談起寫(xiě)作，這不禁讓我想起過(guò)去那難以忘懷的一幕。

老師姓張，教我們語(yǔ)文。認(rèn)識(shí)他那年，我剛剛讀高中。一個(gè)平常的晚自習(xí)上，一個(gè)胖胖的滿臉笑容的年輕人站在我的桌子前，第一句就是：“你也喜歡文學(xué)？”“嗯?！蔽液芫兄?jǐn)?shù)攸c(diǎn)點(diǎn)頭。他又說(shuō)：“喜歡文學(xué)是一件好事，不過(guò)喜歡的事就應(yīng)該一直堅(jiān)持下去！”這句話如同給我注入了一股神奇的力量，頓時(shí)我的心中生出一種遭遇知音般的顫栗與感動(dòng)。就是這短短的兩句話，像膠水一樣突然把我和張老師的距離拉近了。

自那以后，張老師經(jīng)常找我聊天。文學(xué)自然是我們最感興趣的話題。不過(guò)在學(xué)識(shí)淵博的張老師面前，每次我都會(huì)感到力不從心以及自己知識(shí)積累的淺薄。其實(shí)，那時(shí)的我只是對(duì)文學(xué)擁有著近乎癡迷的狂熱，要說(shuō)理解事實(shí)上并沒(méi)有多少，即便有也是膚淺的。而張老師對(duì)文學(xué)的迷戀也絲毫不在我之下，不過(guò)他的境界就高我許多了。奇怪的是，張老師并沒(méi)有發(fā)表過(guò)什么作品。

于是，我對(duì)張老師的崇敬之情更深了。我把他當(dāng)做指點(diǎn)迷津的一盞明燈，甚至到達(dá)了愛(ài)屋及烏的地步。他說(shuō)的每一句話每講的一堂課都是那么地充滿磁性，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一種享受。有了這種影響和感召，我便把大部分的時(shí)間傾注在閱讀文學(xué)書(shū)籍上，其他科目對(duì)我已經(jīng)失去了吸引力。

高三的最后一個(gè)學(xué)期，由于我將過(guò)多的時(shí)間投入到了語(yǔ)文里，導(dǎo)致我不得不嘗“惡果”，其他科目成績(jī)直線下滑。這個(gè)現(xiàn)象的發(fā)生極大地激怒了以嚴(yán)厲著稱的班主任。他甚至指著我的鼻子大發(fā)雷霆：“看看你現(xiàn)在的成績(jī)，只能用慘不忍睹來(lái)形容，再這樣下去，你只能和高中說(shuō)再見(jiàn)了！”他的批評(píng)極大地刺傷了我那脆弱的不堪一擊的自尊心。更可怕的是，我發(fā)現(xiàn)很多老師開(kāi)始指責(zé)張老師，說(shuō)他誤人子弟，將自己那個(gè)“發(fā)了霉的文學(xué)夢(mèng)”寄托在我的身上。

這簡(jiǎn)直是一個(gè)天大的冤枉！然而人言可畏，在剩余的時(shí)日里，我盡量刻意減少在人多的地方接觸張老師的機(jī)會(huì)，這樣的情況一直持續(xù)到了畢業(yè)。

畢業(yè)之后由于高考的落榜，家里已經(jīng)無(wú)力支持我去補(bǔ)考了，于是我選擇了當(dāng)兵。在堅(jiān)守軍營(yíng)的日子里，我一直與張老師保持著聯(lián)系，并不斷為過(guò)去那件事情作出懺悔，而他卻絲毫不在乎，給我寄來(lái)了許多有關(guān)于文學(xué)方面的書(shū)籍。我在體會(huì)著他對(duì)我關(guān)愛(ài)的同時(shí)也沒(méi)有放棄對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的努力，終于經(jīng)過(guò)數(shù)次失敗后，我的第一篇文章登上了報(bào)紙。見(jiàn)報(bào)當(dāng)日，我就激動(dòng)地將樣報(bào)寄給了身在遠(yuǎn)方的張老師，我能夠想象他那種不露聲色的驚喜和期待。

夜色漸深，我咀嚼著張老師信中最后幾行沉甸甸的文字：建忠，教了十多年的書(shū)，老師沒(méi)有什么遺憾的，以前你總覺(jué)得我沒(méi)有發(fā)表過(guò)什么作品，今天我要告訴你的是，有的作品是用手寫(xiě)的，有的作品是用心來(lái)作的！建忠，記住，你就是老師用心血發(fā)表的最好的作品?。ㄗ髡撸簞⒔ㄖ遥?/p>