——迪慶州決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)新聞發(fā)布會(huì)州教育體育局專(zhuān)場(chǎng)側(cè)記

8月26日下午，迪慶州決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)新聞發(fā)布會(huì)州教育體育局專(zhuān)場(chǎng)發(fā)布在州中級(jí)人民法院舉行。州教育體育局負(fù)責(zé)人、學(xué)校負(fù)責(zé)人和學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表來(lái)到發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，介紹我州決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)教育扶貧工作措施及成效。

知識(shí)改變命運(yùn)，扶貧先扶智，治窮先治愚。德欽縣拖頂鄉(xiāng)拖頂村扎史達(dá)瓦是因?qū)W致貧建檔立卡戶。家中有7口人，母親體弱多病，3個(gè)孩子在讀書(shū)，全靠扎史達(dá)瓦勞動(dòng)維持生計(jì)。由于家境貧寒，孩子是否放棄學(xué)業(yè)困擾著這家人。此時(shí)，黨和國(guó)家實(shí)施脫貧攻堅(jiān)政策，孩子上學(xué)難問(wèn)題迎刃而解。扎史達(dá)瓦說(shuō)：“教育扶貧政策為我長(zhǎng)女求學(xué)提供了經(jīng)濟(jì)保障。從讀小學(xué)到高中，她享受到14年免費(fèi)教育政策，每年還有高原農(nóng)牧民子女生活補(bǔ)助。后來(lái)考上大學(xué)，也享受到了建檔立卡戶‘432’大中專(zhuān)生資助?，F(xiàn)在，她已經(jīng)在德欽縣拖頂鄉(xiāng)左力村幼兒園任教。”目前，扎史達(dá)瓦的次女和長(zhǎng)子都享受到國(guó)家各項(xiàng)教育惠民政策，完成了學(xué)業(yè)。

在教育扶貧政策的光輝照耀下，迪慶許多經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生走向了新生活。維西縣葉枝鎮(zhèn)中心完小校長(zhǎng)張君長(zhǎng)親眼見(jiàn)證了教育扶貧改變高半山區(qū)貧困家庭孩子命運(yùn)的鮮活例子。

學(xué)校教師余他林是教育扶貧的受益者。10年前，他是葉枝鎮(zhèn)新洛村唯一的高中生，然而父母離世，姐姐遠(yuǎn)嫁，使他面臨輟學(xué)困境。州教體局了解情況后，伸出援手，幫助他解決思想、生活上的問(wèn)題，讓他順利完成學(xué)業(yè)，成為葉枝中心完小的一名教師，過(guò)上了有穩(wěn)定工作的幸福生活。

2000年至2007年，張君長(zhǎng)在葉枝鎮(zhèn)新洛村任教。由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)落后、村民觀念保守等原因，村里每個(gè)年齡段近20個(gè)女生讀到六年級(jí)畢業(yè)的只有兩三個(gè)。自教育脫貧攻堅(jiān)啟動(dòng)以來(lái)，在國(guó)家教育扶貧政策的關(guān)心支持下，新洛村沒(méi)有了輟學(xué)生。

控輟保學(xué)是教育扶貧的重中之重。由于貧困、家庭等原因，有的孩子存在厭學(xué)心理，特別是初中學(xué)生尤為突出。

現(xiàn)就讀于維西縣第二中學(xué)的初二學(xué)生豐平，以前對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)自己沒(méi)有信心，經(jīng)常逃課甚至翻墻出校。學(xué)校負(fù)責(zé)人與家長(zhǎng)談話，專(zhuān)門(mén)安排教師找學(xué)生溝通、講道理?！袄蠋熅拖窀改敢粯?，感覺(jué)很溫暖。久而久之，我也漸漸明白了讀書(shū)才是最好的出路，我不能辜負(fù)了老師的一片苦心。”豐平說(shuō)。

教育工作中，學(xué)校發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。香格里拉市第一中學(xué)教師鮑雪松介紹，為扎實(shí)推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，確保適齡少年完成九年義務(wù)教育，學(xué)校建立健全控輟保學(xué)工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)籍管理，認(rèn)真落實(shí)控輟保學(xué)相關(guān)要求并將控輟保學(xué)工作納入對(duì)教師的考核，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，確保勸返的學(xué)生“進(jìn)得來(lái)，留得住”。

鮑雪松說(shuō)：“三年前，我校七年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，一名東旺籍的女生沒(méi)來(lái)報(bào)到，學(xué)校了解相關(guān)情況后，第一時(shí)間向市教體局匯報(bào)。市教體局駐村工作隊(duì)馬上深入該生家中，實(shí)地走訪做工作。后來(lái)，該生也多次出現(xiàn)‘輟而復(fù)’‘復(fù)而輟’現(xiàn)象，但鄉(xiāng)黨委政府、村委會(huì)、學(xué)校的干部和教師一次次耐心做工作，引導(dǎo)這名學(xué)生順利完成了義務(wù)教育。”

在校園里，黨員教師幫扶學(xué)困生、課間教師常態(tài)化工作，這些點(diǎn)滴工作凝聚為磅礴力量，為我州控輟保學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。