多年來，迪慶州各中小學(xué)秉承弘揚民族文化，彰顯民族特色的辦學(xué)特色，堅持弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促民族團結(jié)，走民族特色的辦學(xué)方向，扎實推進民族團結(jié)進步創(chuàng)建進校園，全州各學(xué)校的民族團結(jié)之花綻放出多彩的光芒。

民族歌舞進課間

“我們快樂成長在美麗的校園，歌聲伴著我長大，步步伴你行，公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，手牽著手走向美好的明天……”走進香格里拉市民族小學(xué)藏音童聲合唱團的練習(xí)室，一首歌唱社會主義核心價值觀的24字童謠嘹亮在耳畔，這首歌曲是由學(xué)校老師自編詞曲而成，并通過漢語和藏語兩種語言教唱。這支合唱團是2015年成立的，合唱團曾在第十三屆中國國際合唱節(jié)比賽中獲得一等獎，先后多次參加過各類比賽及州內(nèi)各大節(jié)慶活動，曾在人民大會堂演出，已經(jīng)成為該校的一張閃亮名片，也是民族小學(xué)民族團結(jié)教育的優(yōu)秀成果之一。

為了弘揚豐富多彩的各民族傳統(tǒng)文化，學(xué)校還把藏族原生態(tài)舞蹈、建塘鍋莊、熱巴舞、傈僳族阿尺目刮等融入校園活動中，開展校園熱巴操和民族操。提布卓瑪是民族小學(xué)阿尺目刮舞蹈隊的隊員，剛參加完課外活動的她還沒來得及換下傈僳族服飾，她說：“我是納西族，但是在學(xué)校里學(xué)會了傈僳族的舞蹈，我還有很多漢族、彝族的朋友，我希望能和他們一直當(dāng)好朋友?！?/p>

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)和標(biāo)志，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作對于喚醒民族自身的集體記憶和增強中華民族的文化認(rèn)同具有不可替代的作用。州民族中學(xué)利用課外活動時間，積極開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園活動，讓廣大青少年在感知、體驗中了解迪慶本地的歷史文化，提升孩子們的自豪感和自信心，激發(fā)愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)民間文化的興趣，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)、傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。此外，該校還會舉辦以展現(xiàn)民族團結(jié)為主題的作品展，展出學(xué)校高一、二年級學(xué)生的民族手工藝作品，營造各民族相互關(guān)愛、相互尊重、相互包容的良好氛圍

來自虎跳峽鎮(zhèn)的彝族姑娘楊金妹在迪慶州民族中學(xué)上高二，通過參加非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園活動，她學(xué)會了在家沒能學(xué)會的彝族三角包的制作，同時她還學(xué)習(xí)了納西族東巴造紙等非遺手工藝，她說這些課程在學(xué)校很受同學(xué)們的歡迎，楊金妹自己也通過這些課程感受到了多樣的民族文化魅力：“我們通過學(xué)習(xí)和體驗?zāi)軌蚋惺艿讲煌褡宓奈幕攘Γ磥砦蚁Ｍ軌虻酱蟪鞘猩蠈W(xué)，并將我們的民族文化傳播出去，讓更多人了解到迪慶不同民族的文化。”

民族知識進校園

州民族中學(xué)和香格里拉市民族小學(xué)通過文教結(jié)合，不斷將民族團結(jié)教育融入校園文化建設(shè)中。香格里拉民族小學(xué)專門制作了民族文化墻，繪制了少數(shù)民族人物圖，并配有民族知識簡介，生動形象地展示了各民族的民風(fēng)、民情和民俗，營造了良好的民族團結(jié)氛圍。迪慶州民族中學(xué)則積極調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造熱情，整棟教學(xué)樓過道的墻壁上都是學(xué)生們自己動手制作的民族團結(jié)專欄，展現(xiàn)出各族人民休戚與共、血肉相連的深厚歷史基礎(chǔ)和共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的時代精神風(fēng)貌。

與此同時，各學(xué)校還開設(shè)了與民族團結(jié)教育相關(guān)的課程。香格里拉市民族小學(xué)除開設(shè)全部基礎(chǔ)學(xué)科外，還開設(shè)了藏文科目，從二年級開始由專業(yè)老師教授孩子們藏文，每周的藏文課時占到5節(jié)。2017年該校還成立了“藏文名師工作室”，由藏文老師洛桑拉姆牽頭主持，專門培訓(xùn)藏文教師，提高學(xué)校的藏文教學(xué)水平。

州民族中學(xué)則在學(xué)生集體以及年級組集體召開的家長會上進行愛黨愛國、民族團結(jié)理論宣傳。對每一年入學(xué)的新生進行以愛黨愛國、民族團結(jié)與初高中銜接為主要內(nèi)容的學(xué)前教育。同時，該校設(shè)置了民族團結(jié)進步教育課程，聘請兼職教師，還積極開發(fā)民族團結(jié)校本教材。

“學(xué)校歷來重視民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，在學(xué)校老師和家長的共同引導(dǎo)下，不同民族的學(xué)生們學(xué)習(xí)不同的民族文化，有利于學(xué)生們互相包容、共同進步?！敝菝褡逯袑W(xué)黨辦主任唐學(xué)文說。