暑假里，很多家長又為管教孩子感到痛苦，這其實(shí)是方法出了問題。因?yàn)槲覀冊(cè)诠芙毯⒆訒r(shí)總希望“贏了孩子”，而不是“贏得孩子”，結(jié)果，不但沒有“贏了孩子”，反而越來越煩惱。換個(gè)角度來思考，“贏得孩子”比“贏了孩子”更容易讓孩子接受，也會(huì)使我們?cè)谂c孩子共同成長中獲得愉悅。那么，家長如何“贏得孩子”呢？筆者認(rèn)為，學(xué)會(huì)與孩子合作是一個(gè)好方法。

良好的人際關(guān)系是一個(gè)人生活幸福、事業(yè)成功的關(guān)鍵。能否擁有良好的人際關(guān)系，取決于是否能夠?qū)W會(huì)正確地與人相處。尤其對(duì)處于成長初期的孩子而言，他們稚嫩、懵懂、可塑性強(qiáng)，正是學(xué)習(xí)如何與人相處的黃金時(shí)期，作為孩子的“第一任老師”，家長在與孩子的合作中“贏得”孩子是幫助孩子學(xué)會(huì)與人相處、建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。

給孩子創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)。在孩子成長過程中，家長要允許孩子把同伴帶回家，一起玩，一起看書學(xué)習(xí)。還要有意識(shí)地帶孩子參加一些有意義的集體活動(dòng)。例如，在一些重大節(jié)日活動(dòng)里，家里來客人，讓孩子參與迎接客人，客人離開時(shí)和客人道別。外出游玩時(shí)讓孩子自己組織游戲，孩子在玩游戲時(shí)總會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)“頭兒”，這幾個(gè)“頭兒”往往有一種團(tuán)結(jié)人、鼓動(dòng)人的潛質(zhì)，所以伙伴們都喜歡他們，愿意在他們的指揮下做游戲。通過在游戲中學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)體諒他人、尊重他人，將會(huì)讓孩子擁有良好的人際關(guān)系。

讓孩子樂于合作。有人把合作定義為把自己的權(quán)利和利益都讓出去一些，也就是說，合作就是分享權(quán)利和利益。那些死抓住權(quán)利和利益不放的人，很難與別人真誠合作。因此，作為家長，要教育孩子熱情與人交往，并努力為他們?cè)诩w中創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，使孩子在集體中感到溫暖和友善，能相互信任和支持。從而使孩子懂得尊重他人，善于發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，能慷慨地伸出援助之手，并在每次通過合作取得成績的時(shí)候，讓孩子意識(shí)到這是大家共同努力的結(jié)果。同時(shí)，家長要以身作則，讓自己成為孩子心目中助人為樂的榜樣。要做個(gè)有心人，通過一些生動(dòng)的事例，使孩子明白合作的意義，讓孩子樂于合作。

讓孩子學(xué)會(huì)合作。孩子樂于合作后，還要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作。目前，很多小孩都是獨(dú)生子女，尤其對(duì)于城市里的孩子來說，很多處在單門獨(dú)戶的居住環(huán)境，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境使家長過多地將孩子置于獨(dú)處的環(huán)境之中。為了孩子的安全，有的家長甚至不敢讓孩子單獨(dú)出門，或是長時(shí)間與同伴玩耍，從而忽視了孩子與人相處的這種社會(huì)性需要。為此，現(xiàn)代家長應(yīng)多為孩子創(chuàng)造與他人接觸的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極交往，讓他們?cè)诮煌薪Y(jié)識(shí)新朋友、學(xué)會(huì)合作。同時(shí)，還要讓孩子擁有同情心，這是學(xué)習(xí)合作的重要前提。與人合作需要相互理解和尊重，需要寬容和諒解。要教孩子學(xué)會(huì)記住別人的好處，不要老把別人的過失記在心里。要學(xué)會(huì)“求同存異”，要學(xué)會(huì)與意見不同的人交往與合作，在合作過程中要相互取長補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

孩子生活的小天地其實(shí)就是社會(huì)的一個(gè)縮影。在這個(gè)小天地里，他們要學(xué)會(huì)與人相處、和別人打交道，感受生活，形成初步的人際關(guān)系。這樣，等他們長大走入社會(huì)后，才能善于處理各種人際關(guān)系，與周圍的人融洽相處。而在與孩子的合作中“贏得”孩子，無疑是打開孩子與人相處之門的鑰匙。