●陳義

虎跳峽鎮(zhèn)小學是一個寄宿制小學。該校校長潘國華先后在東旺鄉(xiāng)、三壩鄉(xiāng)、虎跳峽鎮(zhèn)等邊遠山區(qū)從教24年。24年的從教生涯中，時時以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評。今年，潘國華被評為“云南省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”。

建章立制，完善管理制度

2015年1月，潘國華從三壩鄉(xiāng)白水臺小學調(diào)到虎跳峽鎮(zhèn)小學擔任校長，他感到了肩上沉甸甸的責任，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情，躊躇滿志投入到新工作中。

潘國華結(jié)合多年來學校管理工作經(jīng)驗，以《香格里拉縣教育管理文件匯編》為模板，修訂了涉及學生在校飲食、住宿、學習、課外活動、心理健康、安全以及校產(chǎn)、教職工管理等各個方面的管理制度。召開教代會完善“績效工資分配方案”“考勤制度”等學校規(guī)章制度，對學校管理實行民主決策。涉及教職工評優(yōu)評先、職稱晉級等情況，堅決做到校委會民主討論，先公示后上報。通過《虎跳峽小學學生在校一日學習生活安排表》，從學生每天早上起床、洗漱、跑操、就餐、學習、就寢等各時段明確了活動內(nèi)容和責任人，實行精細化的一日管理流程。管理制度的細化，為學校管理提供具體制度保障，贏得教職工的擁護。

安全工作，堅持常抓不懈

對學校安全工作潘國華老師堅持常抓不懈。成立以校長為主要責任人的管理工作領導小組，以值周領導、安全副校長、值周教師、班主任、宿管老師為框架的管理網(wǎng)絡。通過層層簽訂管理目標責任書，貫徹“誰主管誰負責”的原則，明確學生在校期間各個環(huán)節(jié)、各個時段的管理要求，做到學生在校學習生活無縫隙式管理，確保管理無“死角”、無“盲區(qū)”。加強對學生的安全教育，除了日常安全教育外，學校還創(chuàng)新了 “四制”、“五冊”制度?！八闹啤奔础都议L教師交接手續(xù)制》《值班教師校園巡查制》《課間交接制》《宿管老師交接制度》；“五冊”即“寄宿生花名冊”“接送登記冊”“衛(wèi)生檢查冊”“請假登記冊”“生病學生護理登記冊”全力確保學生在校期間人身安全。

堅持“科研興校，質(zhì)量強?！敝?/strong>

“以研促教，靠研上臺階”是潘國華老師多年教育工作的深刻體會。除了搞好常規(guī)教研活動外，學校還積極參加“名師工作室”的各種教研活動，支持教師參加各種培訓。通過教研組活動以及培訓學習，把該校課堂教學改革不斷引向深入，實現(xiàn)教師的不斷創(chuàng)新，自我超越。通過教研組的努力，該校教研組榮獲“香格里拉市名師工作室優(yōu)秀教研組”稱號，學校的專題課被評為香格里拉市名師工作室專題課研優(yōu)質(zhì)課堂。

學校還加大了信息化建設，優(yōu)化課堂教學效益。目前全校擁有40套電子白板、1間云計算機教室，7間備課室，1套視頻會議裝備，讓教師能充分利用網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)教育資源的共享，讓孩子們能通過網(wǎng)絡獲取知識，了解社會。

為了保證學校教學質(zhì)量，學校高度重視各年級的質(zhì)量檢測工作，開展“誠信”教育，嚴肅考紀考風。在鎮(zhèn)黨委政府的支持下，每學期對年級單科第一名，總分前5名的學生進行表彰，對任課教師也進行不同程度的獎勵，激發(fā)全校師生的積極性。

重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好習慣

由于是寄宿制學校，很多學生是第一次離開家，生活習慣的培養(yǎng)，生活自理能力鍛煉都需要老師幫助。為此在日常管理中，潘國華帶領校領導班子不斷創(chuàng)新管理方式，深入推進養(yǎng)成教育，對寄宿學生的洗漱、吃飯、內(nèi)務整理等手把手輔導。每學期開學第一周還會開展以培養(yǎng)良好的行為習慣、遵紀守規(guī)為目的的強化訓練。開展學生遵守《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的專題教育，培養(yǎng)學生自學、自理、自護、自強、自律的能力。充分利用國旗下講話、板報、校園廣播、宣傳欄等，做好安全教育、誠信教育、感恩教育。

積極開展思想道德教育

“立德樹人，辦人民滿意的學?！奔仁歉骷夵h委、政府的要求，也是潘國華老師的追求。他提出學校的管理層要以德服人，教職工師德師風要過硬。對于學生思想教育，一是在學校教育教學、生活保障等各個環(huán)節(jié)中滲透德育內(nèi)容。開展每星期一次班會，每月一次主題隊會活動，充分利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日精心組織各種主題活動，幫助學生豐富知識，陶冶情操，培養(yǎng)學生的感恩意識、誠信意識、責任意識、平等意識和服務意識。二是重視家校溝通與聯(lián)系，構(gòu)建家校合一的學生教育模式，定期召開學生家長會，開放家校溝通渠道，建立民主、平等、互信、互訪、互尊的家校關系，爭取家長主動積極配合，共同教育好孩子。

奉獻愛心 潤物細無聲

多年的教育生涯中，潘國華老師把學生當作自己的親人，用愛心幫助貧困家庭的孩子們實現(xiàn)上學夢想。家住虎跳峽鎮(zhèn)東坡村補落組的學生李平，因患白血病，使原本不富裕的家庭更是雪上加霜。潘國華組織了全校教師為其捐款，及時為李平送去溫暖，鼓勵他要堅定信心戰(zhàn)勝病魔。四年級學生李俊由于夜間不慎從床上跌落，至使鎖骨骨折，正在夜間巡查的潘國華得知后，立即駕車將其送往麗江市人民醫(yī)院住院治療，因考慮到李俊父母離異，家中沒有經(jīng)濟來源，潘國華主動承擔了學生的所有醫(yī)療費用。

潘國華老師默默的耕耘著鄉(xiāng)村教育，為振興邊遠山區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血。他用愛心和汗水詮釋著永恒的不忘初心，擔負著真正的師者精神。