◆ 和泰君 王瑄怡

▲ 藏音童聲合唱團參加自治州成立60周年慶祝演出。

金秋開學季，香格里拉市民族小學里弦子聲聲、書聲朗朗，一股民族團結之風迎面吹來。校園文化長廊、藏文化窗格、民族文化墻、少數民族人物圖……一幅幅精美的校園民族文化畫卷無聲地訴說著該校民族團結教育取得的豐碩成果。在這里，漢族、藏族、納西族、傈僳族、苗族、彝族、普米族等9種民族學生和睦共處、互助互愛，校園內外處處洋溢著各民族團結和睦的溫馨氛圍。

營造多民族和諧氛圍

香格里拉市民族小學是一所全日制寄宿小學，位于香格里拉市建塘鎮(zhèn)香巴拉小鎮(zhèn)內。目前，該校共有17個教學班，在校學生716人，其中，少數民族學生680多人，占學生總數的95%。

長期以來，該校始終把民族團結進步教育作為教育工作的重要內容，深入開展民族團結進校園、進課堂等活動，在推進民族團結進步示范區(qū)建設中發(fā)揮了積極作用。為深入貫徹民族團結教育工作從娃娃抓起的理念，該校以“發(fā)展民族教育，弘揚民族傳統(tǒng)文化”為辦學特色，在制定并完善《學校維護民族團結與穩(wěn)定的責任追究制度》和《民族團結教育校本教研制度》的基礎上，認真上好民族團結課，把開展民族團結宣傳教育作為加強未成年人思想道德建設的重要內容，貫穿到課堂教學、課外社會實踐活動和校園文化建設的各個環(huán)節(jié)中，讓各民族學生牢固樹立正確的民族觀，激發(fā)他們的愛國熱情，從而使學生懂得中華民族是一個多民族和諧共處的大家庭，各族人民同呼吸，共命運，心連心。同時，該校重點突出“三個離不開”教育（漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間相互離不開），做到“三堅持三結合”（堅持民族團結教育與學科教學相結合；堅持課堂教育與校園文化活動相結合；堅持學校教育與家庭、社會教育相結合），由淺入深，循序漸進，扎實有效地開展民族團結教育活動，讓師生樹立民族自尊心和自豪感，不斷增強中華民族的向心力和凝聚力。

此外，學校還專門制作了民族文化墻，繪制了少數民族人物圖，并配有民族知識簡介，生動形象地展示了各民族的民風、民情和民俗，營造出良好的民族團結氛圍。

▲ 香格里拉市民族小學的民族文化墻。

“校園環(huán)境布置是學校有力的宣傳陣地，我校把民族教育融入校園環(huán)境布置當中，可以讓同學們在潛移默化中受到熏陶、感染，讓他們知道民族團結的重要性，更好地接受民族教育。”該校副校長斯娜卓瑪說。

香格里拉市民族小學校長松建華說：“只有國家穩(wěn)定發(fā)展，孩子們才能擁有健康快樂、茁壯成長的環(huán)境。所以，我們從小就教育引導同學們要積極主動與其他民族同學搞好團結，這樣才能共同營造出團結的校園氛圍?！?/p>

雙語教學傳承民族文化

大部分民族小學的學生都來自農村，受家庭環(huán)境影響，一年級的學生在剛入校時大多都不會說漢語。要教好學生，首先要過語言這道“關”。

“一年級以前，老師先用藏語或其他民族語言作輔助，幫助學生學習漢語，等他們有了一定的漢語能力后，才慢慢用雙語教學。這個過程有時很漫長，每一位老師都要付出很多，要有持之以恒的耐心，也要有保姆般無微不至的關懷?！彼鼓茸楷斦f。

目前，該校除了開設有全部基礎學科外，還開設了藏文語文、藏文數學等科目，從二年級開始由專業(yè)老師進行藏文教學，每周學習藏文的課時占到5節(jié)。在教育教學實踐活動中，學校充分挖掘學生特長，注重特長生的培養(yǎng)。目前，該校已培養(yǎng)出一批“小小藏族歌手”“藏繪畫家”“藏語故事大王”和“小小藏語節(jié)目主持人”等特長生，充分發(fā)揮了雙語教學的優(yōu)勢。

“我在這里不僅能學習到漢文化知識，還能學習藏文，我覺得很驕傲?！彼哪昙墝W生培楚定主說。

該校于2017年9月成立了“藏文名師工作室”，由該校藏文教師洛桑拉姆牽頭并主持，專門培訓藏文教師。工作室整合團隊優(yōu)勢，取長補短，搭建教師互動交流平臺，發(fā)揮藏文名師引領、示范、帶頭效應和工作室的輻射作用。工作室成立至今，已培養(yǎng)了多名優(yōu)秀教師，提高了他們的藏文教學水平。

讓民族文化在校園綻放

為弘揚豐富多彩的各民族傳統(tǒng)文化，該校把藏族原生態(tài)舞蹈、建塘鍋莊、熱巴舞、藏族酒歌和藏族服飾文化等融入校園活動中，開展校園熱巴操和民族操，設立藏文書法興趣班，并在2015年12月成立了“藏音童聲合唱團”，該合唱團在第十三屆中國國際合唱節(jié)比賽中獲得了一等獎。

▲ 香格里拉市民族小學的學生們載歌載舞慶祝兒童節(jié)。

“音樂可以跨越時間、語言、國度，把人與人緊密地連在一起。我希望我們能保護和傳承好藏族傳統(tǒng)民歌、童謠，讓民族文化插上音樂的翅膀飛向全世界，用民族的語言向世界講好迪慶故事?！彼山ㄈA說。

合唱團成員從6歲到14歲不等，多數是藏族學生，也有納西族、白族、傈僳族、普米族、彝族、回族、苗族等少數民族學生。合唱團成員格桑拉姆說：“很榮幸能夠參加學校的藏音合唱團，讓我在學習文化知識的同時發(fā)揮了特長，也開闊了自己的眼界?！?/p>

如今，藏音合唱團已成為該校一張閃亮的名片，先后參加過各類比賽以及州內各大節(jié)慶活動，并獲得優(yōu)異成績。

為讓少數民族學生住得好、吃得好、學得好，快樂健康成長，學校免費為少數民族學生提供被套、襪子、小內褲、洗漱工具等。針對寄宿生大部分是來自偏遠少數民族村寨、災區(qū)、留守兒童家庭的實際情況，學校積極爭取社會各界對他們進行資助。

“學校就像一個大家庭，同學們相親相愛，互相幫助，生活在這個大家庭里我很幸福?！币妥鍖W生馬軍說出了同學們的心聲。

剛剛上六年級的藏族學生卓嘎說：“老師如父母，同學如兄弟姐妹，我在這里度過了5年的快樂時光，留下了許多寶貴的回憶。在學校，我學到的不僅僅是書本上的知識，還收獲了熱情、團結、知識、關愛和歡樂。感謝民族小學給了我一個多彩的童年?！?/p>

現在，香格里拉市民族小學在全校師生的共同努力下發(fā)展得越來越好。松建華校長信心十足地表示，未來的民族小學，一定會讓各民族學生像石榴籽一樣牢牢地抱在一起，昂揚不張揚，自豪不自滿，不斷走向更加輝煌的明天。