●和建蕓

我州從2016年取消學(xué)前班至今已有將近兩年的時間，然而時間并沒有消除家長們對取消學(xué)前教育后是否會對孩子產(chǎn)生影響的種種疑慮，反而使這種疑慮越來越加重。

“如果不上學(xué)前班，主要擔(dān)心孩子在學(xué)習(xí)上會跟不上，影響之后的學(xué)習(xí)?！奔议L王女士最近正為上大班的兒子周末補(bǔ)習(xí)漢語拼音忙碌著，擔(dān)憂著。

那么，取消學(xué)前班是否不利于幼小銜接？帶著疑慮，記者來到了迪慶州教育局，“學(xué)前班的開設(shè)原是為彌補(bǔ)未上過幼兒園的孩子在學(xué)前教育階段的缺憾，但現(xiàn)在，隨著農(nóng)村幼兒園的出現(xiàn)、城市幼兒園數(shù)量增多，學(xué)前教育問題已得到一定緩解。按照‘一縣一示范、一鄉(xiāng)一公辦、一村一幼’的發(fā)展思路，目前全州已經(jīng)辦成69所幼兒園?！敝萁逃志珠L馮金祥介紹說。

據(jù)了解，根據(jù)1991年國家教委頒布的《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)前班管理的意見》，學(xué)前班是對學(xué)齡前兒童進(jìn)行教育的一種組織形式。在現(xiàn)階段，它是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式，在城市，則是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式。

“學(xué)前班的開設(shè)越來越偏離了學(xué)前班本質(zhì)上屬于幼兒教育范疇的性質(zhì)和辦學(xué)定位，教學(xué)偏重于對幼兒進(jìn)行知識傳授和技能訓(xùn)練，存在與小學(xué)比較嚴(yán)重的‘同質(zhì)化’現(xiàn)象。”馮金祥說。

2012年教育部頒布的《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，明確提出3至6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，并沒有“學(xué)前班”年齡段。如果在學(xué)前班重復(fù)大班活動內(nèi)容，或者提前教授小學(xué)課程內(nèi)容，都不利于孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

“現(xiàn)在家長很重視‘幼小’銜接，有的家長希望孩子在入小學(xué)前提前學(xué)習(xí)拼音、識字、算術(shù)、英語等，但這樣做實(shí)際上相當(dāng)于‘拔苗助長’，會適得其反，不利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展。其實(shí)，整個幼兒園階段都是為幼兒的后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，但不允許有任何‘小學(xué)化’傾向?！敝萦變簣@園長趙素梅說。

趙素梅認(rèn)為，學(xué)前教育就是讓孩子在游戲和日常生活中，通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。幼兒園要按照幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)合理地編制保教工作計劃，主要培養(yǎng)孩子的興趣、行為養(yǎng)成、人際交往、語言溝通能力等，而學(xué)前班往往提前教授小學(xué)課程，容易造成重復(fù)教育，過早增加幼兒負(fù)擔(dān)，容易讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。“一些家長誤認(rèn)為孩子越小識字越多、數(shù)數(shù)越多，智力開發(fā)得就越好。其實(shí)，開發(fā)幼兒智力主要是通過開展各種游戲活動來促進(jìn)幼兒動手、動腦，它比簡單地識字、算題要高級得多。表面看，孩子會做算術(shù)題了，但無異于‘殺雞取卵’，你想，假如孩子現(xiàn)在就對數(shù)字厭煩了，那將來還如何讓他學(xué)好數(shù)學(xué)這門課。”趙素梅說。

“我就是擔(dān)心我的孩子沒有上過學(xué)前班，沒有學(xué)過漢語拼音和加減法，到小學(xué)就跟不上其他讀過學(xué)前班或者上過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，失去了學(xué)習(xí)的信心。”家長趙先生擔(dān)憂地說。

對此，香格里拉市建塘小學(xué)和化雨老師說：“孩子之間有個體差異，有些孩子進(jìn)入小學(xué)會出現(xiàn)學(xué)習(xí)上跟不上其他孩子的現(xiàn)象，這個時候，我建議家長要多鼓勵孩子，而不是急于求成，把孩子送到各種補(bǔ)習(xí)班，因為把孩子送到補(bǔ)習(xí)班只會讓孩子產(chǎn)生依賴心理，導(dǎo)致孩子不想在學(xué)校好好聽課，同時，給孩子過多的壓力只會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。小學(xué)一、二年級主要是培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子‘要我學(xué)和我要學(xué)’是兩種概念，希望家長不要‘拔苗助長’。學(xué)習(xí)是個持續(xù)性的工程，只要在學(xué)前教育把孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)好了，孩子以后的學(xué)習(xí)就沒有問題，而且一年級學(xué)生的學(xué)業(yè)不是很重，漢語拼音的學(xué)習(xí)也會從最基礎(chǔ)教起，家長只要在課后督促孩子復(fù)習(xí)，學(xué)好拼音是沒有問題的?！?/p>

可憐天下父母心，有的家長擔(dān)心孩子不上學(xué)前班或不去補(bǔ)習(xí)班，沒有學(xué)習(xí)漢語拼音或加減法，上小學(xué)后學(xué)習(xí)跟不上，而有的家長也在為孩子大班畢業(yè)后不滿6周歲上不了小學(xué)而苦惱著。

李女士的小孩今年2月剛滿5歲，如果9月份直接上小學(xué)，則不滿6歲，為此李女士很是擔(dān)心，針對此種現(xiàn)象，州教育局局長馮金祥給出了答案，“自2016年起，我州推行了逐步取消城區(qū)幼兒園學(xué)前班的措施，并用兩年時間進(jìn)行了過渡。針對過渡期少量已經(jīng)完成學(xué)前教育而年齡未滿6周歲不能入小學(xué)的幼兒，教育行政部門會同各類幼兒園，創(chuàng)造條件，使這部分孩子進(jìn)入學(xué)前大班補(bǔ)讀。”

州幼兒園園長趙素梅說：“今年州幼兒園有28名大班畢業(yè)時不滿6周歲的孩子，我們會把他們分流到下一屆的大班補(bǔ)讀?！?/p>

“家長不應(yīng)該過早把孩子送進(jìn)幼兒園，要在孩子滿3周歲以上才送孩子前往幼兒園接受學(xué)前教育，這樣就不會出現(xiàn)讀完大班未滿6歲不能上小學(xué)的情況?！毕愀窭锢薪ㄌ列W(xué)校長孫衛(wèi)國表示。

?