在教育系統(tǒng)喜迎黨的十九大勝利召開(kāi)之際，“微言教育”推出專(zhuān)欄“走近教育黨代表”，通過(guò)“一幅素描”“一張名片”“一段視頻”“一紙寄語(yǔ)”“一個(gè)故事”，集中反映教育系統(tǒng)黨代表的風(fēng)采。今天，讓我們一起走近來(lái)自南開(kāi)大學(xué)的十九大代表——龍以明同志。?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

學(xué)數(shù)學(xué)也可以

很“過(guò)癮”?

1988年龍以明在瑞士博士后出站，回母校南開(kāi)大學(xué)任教。當(dāng)時(shí)基礎(chǔ)學(xué)科并非熱門(mén)，但他堅(jiān)持在數(shù)學(xué)領(lǐng)域奮勇前行，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)十年的系統(tǒng)性指標(biāo)迭代理論研究，這一理論后來(lái)不僅填補(bǔ)了國(guó)際空白，也極大地推動(dòng)了天體力學(xué)的研究。?

?

為了培養(yǎng)年輕一代，龍以明對(duì)青年學(xué)生嚴(yán)格要求，同時(shí)教他們識(shí)別哪些問(wèn)題可以作為長(zhǎng)期研究、重點(diǎn)研究的方向。他還特別注意保護(hù)學(xué)生的積極性、好奇心和問(wèn)題意識(shí)。2011年，龍以明獲得南開(kāi)大學(xué)“良師益友”獎(jiǎng)。學(xué)生這樣評(píng)價(jià)他：“龍老師帶學(xué)生很負(fù)責(zé)，為人和藹可親，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的學(xué)生，是一位真正的科研工作者。”

?

?龍以明的博士生胡錫俊，現(xiàn)已是山東大學(xué)教授。他說(shuō)：“龍老師出的題目讓我解起來(lái)很‘過(guò)癮’，讓我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越濃?！蹦祥_(kāi)大學(xué)陳省身數(shù)學(xué)所教授朱朝鋒在大學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，大量數(shù)學(xué)書(shū)籍的借書(shū)卡上，都留下龍以明的借閱記錄。這促使他決定報(bào)考龍以明的研究生。后來(lái)，這對(duì)師徒合作的一篇論文，發(fā)表在權(quán)威數(shù)學(xué)雜志美國(guó)的《數(shù)學(xué)年刊》上。這是新中國(guó)成立以來(lái)，該刊首次發(fā)表完全由中國(guó)大陸數(shù)學(xué)家在國(guó)內(nèi)完成的成果。?

?

“數(shù)學(xué)界沒(méi)有‘國(guó)內(nèi)’領(lǐng)先的說(shuō)法，只有做出國(guó)際領(lǐng)先的成果才有意義！”在龍以明眼中，一個(gè)好的數(shù)學(xué)研究成果應(yīng)該做到“頂天立地”——“頂天”即指在純粹數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域探尋客觀世界的規(guī)律，做出國(guó)際領(lǐng)先的工作；“立地”指在應(yīng)用數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域，與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，為國(guó)家發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。

?