——云南省五一勞動獎章獲得者蜂彩梅二三事

●楊洪程

“愛與責任就是教育之靈魂，是教育成功的必備保證。我由始至終為踐行‘愛與責任’而努力工作?！边@是迪慶州勞動模范蜂彩梅在維西縣總工會舉辦的2014年勞模事跡報告會上說的一句話。從走上教書育人的崗位至今，蜂彩梅始終不渝踐行著這句話。正是對愛與責任的堅守，蜂彩梅獲得了精彩人生——獲得“云南省優(yōu)秀女教師”、“云南省五一巾幗標兵”、“云南省五一勞動獎章”榮譽。

磨礪“愛和責任”

懷揣著扎根鄉(xiāng)村、獻身民族地區(qū)教育事業(yè)的堅定信念，蜂彩梅踏上了講臺，分配到維西縣白濟汛鄉(xiāng)共廠村糯閣小學任教。當時，糯閣小學辦學條件差，教室內外是凸凹不平的土灰面。校舍建筑僅有土木結構的平房約36平方米和一棟三格兩層的土木結構樓房，房屋陳舊漏雨。

最令蜂彩梅膽寒的是交通狀況。當時，距學校最近的一座江橋在4公里外，是一座破爛的吊橋。站在橋頭望去，寬約2米、長約100米的吊橋懸吊在瀾滄江上，橋面上木板鋪的很稀疏，僅有中間的橫木上搭兩塊木條，村民和牲畜都只能踩著木條走。許多木板脫落后出現(xiàn)長長的空隙，多處是腐爛的木板。有些地方沒有木板，護欄上的鋼絲有些斷節(jié)，一不留神就會有失足的危險。蜂彩梅第一次走江橋是請人扶著走過去的。

條件比想象的艱苦，然而，蜂彩梅從未產生要求調離的想法。因為，這里有她摯愛的學生和一名教育工作者的責任。

升華“愛和責任”

蜂彩梅在糯閣小學任教期間，農村小學沒有“兩免一補”和高原農牧民子女學生生活補貼，農村孩子上學難。糯閣小學的學生以少數(shù)民族居多，方圓10公里的地方都屬于學校的生源范圍，很多學生因上學路途遙遠就在學校里吃午飯。天氣轉寒，到午飯時間，孩子們從家里帶的飯都已經冷了，蜂彩梅就幫他們熱飯。有些學生的飯到中午已經餿了，不能再吃，她就給他們做蛋湯、煮面條。

雪雨天，蜂彩梅一個一個地送孩子們過河回家，上學又一個一個地為他們洗刷沾滿稀泥的褲子……“親其師而信其道?！睂W生與蜂彩梅越來越親，學生不僅喜歡蜂彩梅，更喜歡上蜂彩梅的課。

蜂彩梅接手的第一個班是三年級，有25名學生。由于這個班學生參差不齊，基礎很差，學年末統(tǒng)測成績在全鄉(xiāng)最末。在蜂彩梅接手之前已經連換三任教師了。由于長期受地方方言和本民族語言的影響，學生學習很吃力。但蜂彩梅并不因此而失望和沮喪。課堂上，她堅持以領讀和范讀的方式教學，想辦法找教學磁帶播放，讓學生反復聽讀、摹仿。恰如其分地講解，加上陽光的表情、手勢等體態(tài)語言幫助學生理解教材內容。她精心設計每天的課外活動，盡量多開展一些動手操作的教學活動提高學生的學習興趣。師生之間更多地用普通話交流。一個月過去了，25位同學的普通話語言能力有了較大提升。

功夫不負有心人，學年結束，蜂彩梅任教的班級鞏固率保持在100%，縣統(tǒng)測成績語數(shù)總分由原來的全鄉(xiāng)倒數(shù)第一躍居全鄉(xiāng)第一。特別是學生的語文成績提高很快，普通話教學成果得到家長、學生、同事、領導的認可，蜂彩梅被評為“白濟汛鄉(xiāng)先進教育工作者”。之后，蜂彩梅從班主任到語文教研組組長，再到現(xiàn)在的縣級數(shù)學學科帶頭人，4次被縣政府、縣教育委員會評為“優(yōu)秀教育工作者”。去年9月，被授予“云南省優(yōu)秀女教師”、“云南省五一巾幗標兵”稱號，還同時授予“云南省五一勞動獎章”稱號。

幼吾幼以及人之幼

29歲那年，蜂彩梅的丈夫撇下她和6歲的兒子永遠地離開了。在巨大的悲痛面前，蜂彩梅一方面不讓自己和兒子的生活處于陰影中，讓孩子成為一個寬容、 大度、 快樂的陽光男孩；另一方面，除了愛親生的孩子，她還把每個孩子都當做自己親生的孩子去愛，為他們的成長負責。

作為單親母親和教師，蜂彩梅每天都忙得像上緊了弦的發(fā)條。無論多苦多累，她都堅守著愛與責任——“一定要培養(yǎng)好這些孩子”的信念。

如今，在農村地區(qū)，許多家長把孩子留給爺爺奶奶或親戚看護，自己到城里打工，出現(xiàn)了農村留守兒童和單親子女。由于這些兒童正處于成長發(fā)育的重要階段，缺乏父母情感的呵護和關注，產生情感偏激，心理現(xiàn)象異常等情況。對待這些孩子，蜂彩梅像愛自己的孩子一樣愛這些留守兒童和單親子女，教育他們學會正確看待父母的外出打工或父母的離異，學會獨立生活。蜂彩梅經常主動與家長打電話聯(lián)系，談教育孩子的問題，引導家長關注子女成長，用正確的方式教育孩子。

人人都有夢想，人人都想擁有出彩的人生?！皼]有愛的教育等于空談，沒有責任的教育無從辦起。我們要用自己的愛心與責任心公平對待每一個孩子，讓不一樣的孩子變得同樣可愛。”蜂彩梅在維西縣2014年勞模座談會如是說。