老師既要教學(xué)還要照顧學(xué)生的一日三餐和起居

家長們到學(xué)?？赐⒆?/p>

今年秋季開學(xué)前，國家教育部曾發(fā)文：對于之前撤并的校點(diǎn)，有必要恢復(fù)的可以恢復(fù)。對此，學(xué)生、家長和校方又開始忐忑起來，剛剛適應(yīng)了集中辦學(xué)的生活，難道又要再改變嗎？

連續(xù)兩個(gè)多月來，晚報(bào)記者從迪慶教育部門了解到，目前整個(gè)迪慶州并未有恢復(fù)一所校點(diǎn)的打算，同時(shí)也沒有再進(jìn)行撤并的計(jì)劃。也就是說，撤并校點(diǎn)工作，迪慶州已全部完成了。教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)生享受到了國家的各種補(bǔ)貼政策，但不可忽視的是，一些問題同時(shí)也凸顯出來，比如學(xué)生回家難、學(xué)生和家人團(tuán)聚等問題。

共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

集中辦學(xué)好處顯而易見

教學(xué)質(zhì)量得以提高，在學(xué)校一個(gè)月只消花幾十塊錢，學(xué)校統(tǒng)一做飯、統(tǒng)一就寢……小小年紀(jì)，經(jīng)過集體生活的洗禮之后，很快就有了自立能力。集中辦學(xué)帶來的好處，顯而易見。不僅學(xué)生們從中獲得好處，學(xué)生家長，甚至一些老師都可以從中獲益?？梢哉f，集中辦學(xué)受到了多方面的歡迎。

好處1

教學(xué)質(zhì)量大幅提升

在談到生活教師這一新話題的時(shí)候，剛從尼西校區(qū)調(diào)上來的馮勇老師說：在過去的日子里，我們這些長期在鄉(xiāng)下的教師幾乎每一名教師就必須承包一個(gè)班的所有課程，這樣一來有的教師偏重于理科，有的偏重于文科，有的偏重于其他的科目，由此帶來的后果就是，學(xué)生只能根據(jù)教師的喜好來應(yīng)對教學(xué)。

而今隨著大量學(xué)生進(jìn)城集中辦學(xué)了，學(xué)校根據(jù)各個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量來對癥下藥，這樣一來就產(chǎn)生出一批生活教師，這些生活教師基本上根據(jù)教師的年齡、性格、脾氣，由責(zé)任心比較強(qiáng)的老教師來擔(dān)任，他們平時(shí)管理學(xué)生的紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、一日三餐的安排等工作，同時(shí)還管理學(xué)校的交通與家長的周末探視。

好處2

培養(yǎng)學(xué)生自立能力

集中辦學(xué)后，有的甚至是一年級的小學(xué)生就離開父母親的庇護(hù)，跟同樣沒有生活自理能力的同學(xué)們在一起，但生活了幾個(gè)月之后，刷牙、洗腳、自己起床、疊被……一年級的小學(xué)生在做起這些事時(shí)，基本上像模像樣了。一方面是因?yàn)樯罾蠋煹慕虒?dǎo)，另一方面還是學(xué)生們自己的學(xué)習(xí)。

與此同時(shí)，在國家的各種相關(guān)補(bǔ)貼政策下，學(xué)生們獲益良多。有的地方，一名學(xué)生一個(gè)月的生活費(fèi)用不過20多塊錢。這極大降低了學(xué)生家庭特別是貧困家庭的生活負(fù)擔(dān)。

好處3

老師們不再“牛郎織女”

“過去我們這些鄉(xiāng)下的教師，如果要想從鄉(xiāng)下調(diào)到縣城工作，基本上是不可能的?！庇捎谛｜c(diǎn)距離城區(qū)遙遠(yuǎn)，原來的一點(diǎn)一校的老師大部分到了周末才能回家，有的一個(gè)月甚至一個(gè)學(xué)期才能回一次家?？扇缃?，集中辦學(xué)后，學(xué)生至少都集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)前往城區(qū)就要方便和快捷得多。

“現(xiàn)在我們這些鄉(xiāng)下老師的條件比過去好多了，不但眼界得到開闊，還有了很多學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)?；⑻鴯{鎮(zhèn)的一位語文老師告訴記者，現(xiàn)在子女的就學(xué)條件也好了，夫妻之間也結(jié)束了牛郎織女的分居日子?！斑^去少則20個(gè)~30個(gè)學(xué)生湊成一個(gè)班，多則50個(gè)~60個(gè)學(xué)生一個(gè)班，但一年忙到頭，考上的學(xué)生卻沒幾個(gè)，成績出不來很急人，現(xiàn)在這些情況都改善了?！?/p>

好處4

學(xué)生家長得“解放”

香格里拉集中辦學(xué)實(shí)施3年以來情況如何？日前晚報(bào)記者帶著各種疑問，先后走訪了香格里拉城區(qū)幾所小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、教師以及學(xué)生家長們，大家對邊遠(yuǎn)的民族地方實(shí)施集中辦學(xué)，總體還是認(rèn)可的。老師們認(rèn)為，集中辦學(xué)后，教育教學(xué)資源得到有效整合，學(xué)生與教師一樣享受到城里人同等待遇，視野開闊，學(xué)生自理能力普遍提高。對于學(xué)生家長而言，不用因一日三餐來回奔波為孩子做飯所困擾，不用為孩子的臟亂差等個(gè)人衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生所困擾，不用為孩子們晚上學(xué)習(xí)找不到老師而煩惱，也不用為孩子們得病送醫(yī)院找不到車輛所困擾。孩子們的整體教育素質(zhì)得到了全面提高，鄉(xiāng)下的孩子們受教育面與城里孩子們的距離拉得很近。

此外，由于學(xué)生更為集中，學(xué)校應(yīng)急預(yù)案、安全保衛(wèi)、巡查制度、值班制度、生活教師制度、輔導(dǎo)員工作制度、學(xué)生宿舍管理制度、洗漱室制度等都有具體明細(xì)的分工。記者在采訪香格里拉城區(qū)最先采取集中辦學(xué)的建塘鎮(zhèn)納赤塘小學(xué)得知，該校早在3年前就集中兼并了建塘鎮(zhèn)3個(gè)行政村14個(gè)校點(diǎn)的735個(gè)學(xué)生、53名教師。3年過去了，學(xué)校對集中辦學(xué)總結(jié)出來一整套的教育教學(xué)管理方案，而今這一套方案已經(jīng)作為迪慶州小學(xué)集中辦學(xué)的典范來加以借鑒推廣。

學(xué)校壓力驟然增大 孩子和父母聚少離多

集中辦學(xué)也造成后遺癥

學(xué)生們和家長乃至部分老師都從集中辦學(xué)中獲得了好處，但事實(shí)上，學(xué)校的管理壓力以及孩子與家長聚少離多的矛盾則凸顯了出來。

矛盾1

老師既要教學(xué)還要當(dāng)保姆？

說到教育體制改革集中辦學(xué)，州辦高中，縣辦初中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦小學(xué)，村辦學(xué)前班，其實(shí)最有實(shí)惠最為高興的還是學(xué)生家長。集中辦學(xué)孩子們一日三餐吃的營養(yǎng)餐內(nèi)容豐富，這些飲食結(jié)構(gòu)的調(diào)整對孩子們的健康非常有利，而一些條件比較差的家庭一日三餐根本無法與學(xué)校的伙食標(biāo)準(zhǔn)相比。但同時(shí)一些問題也出現(xiàn)了，由于將家長必須承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)全部轉(zhuǎn)嫁給老師，導(dǎo)致老師們每天變成了既要當(dāng)?shù)忠?dāng)媽的保姆，許多老師上一天課下來往往感到身心疲憊。

建塘鎮(zhèn)納赤塘學(xué)校的老師介紹，我們學(xué)校有1300多人，低年級的學(xué)生有20多個(gè)，幾乎每個(gè)孩子都會(huì)出現(xiàn)夜間尿床的情況，所以每天早上生活指導(dǎo)老師必須為他們曬洗衣被，還有的學(xué)生一旦到晚上，就會(huì)為想念父母而哭鬧不停，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候老師們就變成了十足的保姆。

矛盾2

家長的責(zé)任全轉(zhuǎn)嫁給老師?

除了平時(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活，最讓老師們揪心的還是周末接送孩子的過程，因?yàn)猷l(xiāng)下路程遠(yuǎn)，道路崎嶇不平，有的還是比較陡峭的山路，老師們非常擔(dān)心交通安全，因?yàn)閷W(xué)生們的交通安全與學(xué)校老師的責(zé)任義務(wù)完全掛鉤。鑒于上述情況，目前香格里拉所有的學(xué)校周末家長接送學(xué)生，當(dāng)?shù)亟痪瘏⑴c交通管制，學(xué)校采取家長簽字以后才準(zhǔn)學(xué)生放行。由于目前集中辦學(xué)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，學(xué)校就可以與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院簽訂安全用藥、安全住院等協(xié)議，學(xué)校一旦出現(xiàn)疫情當(dāng)?shù)蒯t(yī)生可以立即就位。

長期在鄉(xiāng)下從事教育的小中甸鎮(zhèn)的和老師告訴記者，其實(shí)目前學(xué)校集中辦學(xué)幾乎所有的學(xué)生家長可謂實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)力徹底解放，學(xué)校包攬了所有的責(zé)任與義務(wù)，老師負(fù)責(zé)學(xué)生一日三餐和起居，如果還不能提高老師的工資與獎(jiǎng)金，恐怕將來愿意當(dāng)老師的人會(huì)越來越少。

矛盾3

低齡學(xué)生和父母親情難培養(yǎng)？

年齡稍大的孩子還好，可一些低年齡的學(xué)生經(jīng)?？蘅尢涮?，有的還尿床。于是，有人擔(dān)心，如果將這些低年齡段的學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小，就會(huì)造成學(xué)校管理的困難，與此同時(shí)孩子與父母的親情就會(huì)變得疏遠(yuǎn)，擔(dān)心長大了沒有親情感。

一名孩子的母親向記者反映：集中辦學(xué)雖然好處比較多，但也不能搞一刀切。教育還是先要從親情、友情、鄉(xiāng)情上培養(yǎng)，所以，集中辦學(xué)應(yīng)該限于小學(xué)四年級以上的學(xué)生。

新聞?dòng)^察

對學(xué)生的精神關(guān)愛與教學(xué)同等重要

集中辦學(xué)并不是將轄區(qū)之內(nèi)的校點(diǎn)集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地，蓋幾棟房子并將所有的老師與學(xué)生集中在一起，這并不是所謂的集中辦學(xué)。集中辦學(xué)是教育改革體制當(dāng)中一項(xiàng)非常艱巨而又長期的任務(wù)，學(xué)校必須承擔(dān)起學(xué)生的衣食住行。集中辦學(xué)雖然涉及千家萬戶的學(xué)生與家長，對農(nóng)村而言可謂徹底解放農(nóng)村的生產(chǎn)力，但是與此同時(shí)，許多家長必須盡到的責(zé)任與義務(wù)無形當(dāng)中轉(zhuǎn)嫁到了學(xué)校，成為教育系統(tǒng)當(dāng)中的頭等大事。集中辦學(xué)是當(dāng)前出現(xiàn)在社會(huì)上的新生事物，它沒有什么教育模式可以借鑒，所有的一切必須摸著石頭過河。而今迪慶州開創(chuàng)的州辦高中、縣辦初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦小學(xué)、行政村辦學(xué)前班，這一集中辦學(xué)模式，目前可謂已到了非常艱難的階段，但是一旦挺過這一沖刺階段就是勝利。

采訪中，雖然學(xué)?；蚣议L對集中辦學(xué)也有怨言，但是大家都首先肯定看到的成果——教學(xué)質(zhì)量提高了。但在這個(gè)基礎(chǔ)上，如何解決學(xué)生的后顧之憂，如回家、親人團(tuán)聚等，成了教育部門需要思考的問題。而目前，集中辦學(xué)必須處理好三大挑戰(zhàn)——政府財(cái)力投入帶來挑戰(zhàn)、對學(xué)校管理水平帶來挑戰(zhàn)、對教師整體素質(zhì)的要求帶來挑戰(zhàn)。與集中辦學(xué)相適應(yīng)的是，相關(guān)的教育改革必須配套進(jìn)行。以前教學(xué)是主要任務(wù)，那么現(xiàn)在是不是將學(xué)生的生活和精神關(guān)愛也放在與教學(xué)同等重要的位置上來，政府是否也應(yīng)該加大對教育的投入，其中不但有對學(xué)生吃住的投入，還有對學(xué)生交通工具的投入。(云南網(wǎng))

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