“從小學(xué)到高中的數(shù)學(xué)課程難么？”有人這樣問(wèn)14歲的吉林大學(xué)附屬中學(xué)高一學(xué)生劉通。

“弱爆了?！眲⑼ㄕf(shuō)。

不熟悉的人覺(jué)得這個(gè)少年“太輕狂”了?？伤睦蠋熀屯瑢W(xué)卻不同意這種看法，并隨即列舉了劉通的種種“壯舉”：1歲多還不會(huì)說(shuō)話時(shí)，他就能辨識(shí)10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字；小學(xué)五年級(jí)第一次參加全國(guó)性數(shù)學(xué)競(jìng)賽便斬獲一等獎(jiǎng)；13歲開(kāi)始嘗試課題研究，兩個(gè)月后寫(xiě)成英文版論文，也因此同時(shí)受到8個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的邀請(qǐng)。

去年年末，劉通帶著論文《基于M帶小波和余弦變換的水印嵌入主成分分析復(fù)合算法》，參加在法國(guó)巴黎舉辦的計(jì)算機(jī)視覺(jué)的圖像與信號(hào)處理國(guó)際會(huì)議。該論文被編入會(huì)議論文集，劉通也成為在會(huì)議上作報(bào)告年齡最小的成員。

當(dāng)周圍人夸劉通“太聰明”、“有天賦”時(shí)，這個(gè)少年更愿向別人“展示”自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

還不會(huì)說(shuō)話就能辨識(shí)數(shù)字

“劉通一歲多時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)他對(duì)數(shù)字和圖形非常敏感?！蹦赣H李英告訴中國(guó)青年報(bào)記者。當(dāng)時(shí)，李英還在上大學(xué)的表妹拿著報(bào)紙上的阿拉伯?dāng)?shù)字哄劉通玩，卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)：隨機(jī)問(wèn)1到10之間的任何數(shù)字，劉通都能準(zhǔn)確地指出來(lái)。從那時(shí)起，李英開(kāi)始注意并培養(yǎng)兒子的興趣。

3～4歲間，劉通可以熟練背誦150首唐詩(shī)。讓人意外的是，每首詩(shī)在哪一頁(yè)，劉通也能清楚記得。在上小學(xué)前，其他孩子還在抱著玩具玩時(shí)，劉通則著迷于圖形方面的書(shū)籍，且邊看邊畫(huà)。而對(duì)于百位以內(nèi)的加減法，劉通可以直接心算得出正確答案。

除此之外，幼年時(shí)期的劉通帶給家人的另一個(gè)快樂(lè)是：父母不再用電話記錄本，把陌生電話號(hào)碼告訴劉通，他就能牢牢記住，再也不忘。

沒(méi)有上過(guò)幼兒園的劉通，正式系統(tǒng)地接觸數(shù)學(xué)是在小學(xué)一年級(jí)。上學(xué)后，班主任發(fā)現(xiàn)劉通經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)處，下課后就在操場(chǎng)上走了一圈又一圈。觀察了一段時(shí)間后，班主任才知?jiǎng)⑼ㄊ窃谶呑哌吽伎紨?shù)學(xué)題。

因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，劉通小學(xué)五年級(jí)時(shí)，李英的表妹建議是否讓孩子參加一次華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽，但家里人都擔(dān)心“題特別難，孩子可能會(huì)受挫”。

在參加吉林省內(nèi)選拔賽前，李英還給兒子打氣：“今年就熱熱身，明年再努力拿獎(jiǎng)?！?/p>

沒(méi)想到的是，劉通以選拔賽滿分的成績(jī)出線，并最終獲得華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽決賽一等獎(jiǎng)。

此后，劉通“一發(fā)不可收”，先后獲得第13～15屆華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽決賽一等獎(jiǎng)、第9屆國(guó)際城市邀請(qǐng)賽金牌、美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽（AMC8）最高獎(jiǎng)杰出金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

上課認(rèn)真聽(tīng)講最關(guān)鍵

“我不否認(rèn)自己在數(shù)學(xué)上的天賦和興趣?！眲⑼ê敛豢蜌獾卣f(shuō)，但是在他看來(lái)，自己取得成功的背后更多依靠的是勤奮。

“上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，再因人而異制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并執(zhí)行。”劉通說(shuō)這就是他的“招兒”。對(duì)于興趣不濃的文科，劉通選擇跟著任課老師的進(jìn)度，課堂上消化所有知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)橐獏⒓痈黝悋?guó)外的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，學(xué)好英語(yǔ)是基礎(chǔ)。小學(xué)三年級(jí)才開(kāi)始接觸英語(yǔ)的劉通仍然選擇跟課堂的進(jìn)度走，單詞在課上背完，課下很少為英語(yǔ)再費(fèi)精力。其他的課后時(shí)間則都用在了理科知識(shí)面的拓展上。

在全國(guó)各省份的“超級(jí)中學(xué)”里，很多“牛”孩子都利用寒暑假時(shí)間自學(xué)高中或大學(xué)課程。劉通不喜歡這樣按部就班，他認(rèn)為這看似是超前學(xué)習(xí)，但效率未必高。

在吉大附中初中部讀書(shū)時(shí)，劉通被選進(jìn)了數(shù)學(xué)超前班。劉通以近期備戰(zhàn)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題為依托，帶著做題時(shí)遇到的知識(shí)空白點(diǎn)去翻閱書(shū)本。這樣，“更容易理解和消化，比無(wú)目的地自學(xué)和死記硬背效率更高”。也因此，劉通很少做筆記。

劉通一直樂(lè)此不疲地享受于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題這一循環(huán)之中。現(xiàn)任班主任侯躍平告訴記者，劉通“滿腦子都是問(wèn)號(hào)”，去衛(wèi)生間的途中都會(huì)想問(wèn)題，并且常問(wèn)超出一般中學(xué)生理解范圍的問(wèn)題，這多少讓任課老師有些招架不住。

或許是用腦太多，在課堂上劉通喜歡睡覺(jué)。侯躍平說(shuō)，但前提是劉通確實(shí)已經(jīng)掌握了本堂課的所有知識(shí)點(diǎn)。

侯躍平還是劉通所在班級(jí)的化學(xué)老師。雖然知道大學(xué)二年級(jí)的化學(xué)書(shū)劉通都已看過(guò)，但侯躍平不愿讓劉通課上睡覺(jué)，而是督促他，并時(shí)常讓劉通給同學(xué)講解難題。別人要想10步才能得出答案，而劉通的思維方式時(shí)常讓同學(xué)驚訝：“這難道是捷徑？”

劉通告訴中國(guó)青年報(bào)記者，“捷徑”來(lái)源于對(duì)一道題目的舉一反三，之后“三又變九”，保證對(duì)知識(shí)點(diǎn)的消化和知識(shí)脈絡(luò)梳理，在熟練中融會(huì)貫通，再做題時(shí)就能很快找到題干的切入點(diǎn)。

科研論文被8個(gè)國(guó)際會(huì)議同時(shí)邀請(qǐng)

年紀(jì)不大，戰(zhàn)績(jī)頗豐的劉通，吸引了吉林大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)、中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師崔貞姬的注意：“對(duì)于特殊人才，要特殊培養(yǎng)?！?/p>

高一暑假，崔貞姬從美國(guó)請(qǐng)來(lái)華人數(shù)學(xué)教授王筱棣專門(mén)給劉通上課。初次見(jiàn)面，王筱棣決定先給劉通講大學(xué)的線性代數(shù)。令人驚訝的是，劉通用5天時(shí)間便消化了全部課程。王筱棣建議他：何不做些課題，檢驗(yàn)一下自己的知識(shí)儲(chǔ)備和科研潛力？

在王筱棣提供的選題中，劉通挑選了“基于M帶小波和余弦變換的水印嵌入主成分分析復(fù)合算法”。簡(jiǎn)單說(shuō)就是，用肉眼不可見(jiàn)但可標(biāo)示的版權(quán)信息來(lái)打擊各種盜版侵權(quán)行為的技術(shù)。

2011年10月，劉通開(kāi)始進(jìn)入了課題的研究。王筱棣提供一些英文材料，讓劉通自己權(quán)衡能否承擔(dān)。李英第一次問(wèn)是否有思路時(shí)，劉通沒(méi)有回答。幾天后，劉通對(duì)李英說(shuō)：媽媽，我有思路了。

當(dāng)時(shí)恰逢期末，劉通不想影響其他課程，就利用課余時(shí)間研究課題。兩個(gè)月后，英文版論文出爐。

2012年初，因?yàn)檫@篇論文，劉通被邀請(qǐng)參加美國(guó)數(shù)學(xué)年會(huì)(JMM)，這是唯一被邀請(qǐng)的中國(guó)中學(xué)生課題。同年8月，劉通帶著科研成果參加了第27屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，得到英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽組委會(huì)專家認(rèn)可，特邀他參加2013年的美國(guó)英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)大賽。

此外，劉通用這篇論文同時(shí)申請(qǐng)了分別在瑞士、法國(guó)、意大利、奧地利、西班牙、希臘、美國(guó)和中國(guó)舉辦的國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議。結(jié)果是：全部通過(guò)。崔貞姬告訴中國(guó)青年報(bào)記者，申請(qǐng)參加以上8個(gè)國(guó)際性會(huì)議的論文，通過(guò)率一般只在20%左右。

王筱棣形容劉通是個(gè)“大海綿”：只要給他知識(shí)，就能吸收。

還是因?yàn)檫@篇論文，一所德國(guó)大學(xué)向劉通拋出橄欖枝。但劉通說(shuō)更喜歡去香港讀大學(xué)?？紤]到兒子年紀(jì)不大，學(xué)習(xí)精力也比較充沛，李英征求了崔貞姬的建議，讓劉通在高中時(shí)期均衡涉獵各學(xué)科，積累完備的知識(shí)體系。

今年，劉通正在為參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽作準(zhǔn)備，計(jì)劃用質(zhì)量更高的國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽金牌敲開(kāi)大學(xué)校門(mén)。劉通同時(shí)選擇參加高考，目標(biāo)是考個(gè)吉林省高考狀元，回報(bào)母校。

“崔校長(zhǎng)，請(qǐng)您予以關(guān)注”

“學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，我更希望孩子的學(xué)習(xí)能力和情商均衡發(fā)展。”李英說(shuō)。為了避免兒子過(guò)于驕傲，盡管每次兒子拿到金牌時(shí)心里特別高興，但李英從不刻意表?yè)P(yáng)兒子。劉通出省或出國(guó)比賽，她和丈夫也從不陪同。

劉通是班長(zhǎng)，當(dāng)班干部和學(xué)習(xí)一樣，一點(diǎn)也不馬虎。侯躍平說(shuō)，劉通每天第一個(gè)到班級(jí)，在教室溜一圈檢查衛(wèi)生是否合格；課間時(shí)，督促大家跑操，同學(xué)行動(dòng)慢一點(diǎn)兒他就會(huì)著急；對(duì)于同學(xué)違反紀(jì)律或不文明的行為，劉通會(huì)主動(dòng)提建議，不怕得罪人。

同學(xué)則覺(jué)得劉通有時(shí)“特別不會(huì)說(shuō)話，不顧別人的感受”。給別人講題時(shí)，對(duì)方跟不上他的思路，劉通會(huì)心直口快的說(shuō)“太笨了”，嘮叨后還會(huì)繼續(xù)講，直到讓對(duì)方聽(tīng)明白為止。這個(gè)心直口快的少年不藏私，毫無(wú)保留地跟同學(xué)分享他的解題思路。

除了在班級(jí)當(dāng)“管家”，劉通還會(huì)關(guān)心學(xué)校的動(dòng)態(tài)和問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不合理問(wèn)題或現(xiàn)象時(shí)，他會(huì)直接敲響校長(zhǎng)室的門(mén)：“崔校長(zhǎng)，請(qǐng)您予以關(guān)注?！保ㄔ颇暇W(wǎng)）