記得要上學(xué)讀書的前天晚上，母親催促我早點(diǎn)睡覺，我卻拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，不肯上床，還一再央求母親：“媽，不要送我到學(xué)校，聽東東和明明講，老師會(huì)懲罰學(xué)生，還打屁股呢？”

“老師怎么會(huì)無緣無故責(zé)罰你呢？你聽老師的話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，喜歡你還來不及呢！”母親微笑著看著我，“如果老師懲罰你，那也是喜歡你呀！就像爸爸媽媽一樣疼你……”

我在母親勸導(dǎo)下入睡了。第二天，母親一大早帶著我來到學(xué)校，把我交到了一位女老師那里，對(duì)我說：“這就是王老師，你以后好好聽她的話。”

母親走后，我站在王老師面前，默默打量著老師的模樣：她個(gè)兒不高不矮，身著藍(lán)格子上衣，黑色褲子，腳穿布鞋。再看她的臉，總是帶著笑容，顯得親切和善，一頭短發(fā)，襯托出精神抖擻的樣子。給我的感覺，不像村里的小伙伴們說得那么可怕，我稍稍放了心，但仍不敢大意。

王老師見我一直盯著她，就輕輕地說：“小朋友，你是不是叫熊建軍??！看你的樣子，就是一個(gè)乖孩子?，F(xiàn)在隨我到教室去，等上了課，再發(fā)新書給你，喜不喜歡？”

“喜…喜歡……”我緊張得說話吞吞吐吐。

“不要怕，像在家里一樣?！蓖趵蠋煚恐业男∈滞淌易呷ァ?br/>

進(jìn)了教室，王老師指著靠講臺(tái)的一張課桌說：“小朋友，你以后就坐這里了。過一會(huì)還有很多新朋友來，你可以與他們一起玩，現(xiàn)在老師還有事忙，你先坐吧。”

王老師走了，我一個(gè)人坐在教室里，不敢亂走動(dòng)。這時(shí)，我才知道母親領(lǐng)我到學(xué)校來得太早了，別的同學(xué)都還沒來呢！我的眼睛滿教室瞧，看到墻壁上貼滿了畫和手抄報(bào)，心想：什么時(shí)候把自己寫的字和畫也貼到墻上？

過了好一會(huì)兒，校園里熱鬧起來，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來了。一些小朋友在大人的陪伴下，走進(jìn)了我所在的教室。小伙伴們看見我驚奇地問：“你是哪兒的呀？來得這么早，你叫什么名字……”他們沒有一點(diǎn)拘束，圍在我身邊有說有笑。

上課鈴響了，王老師在幾個(gè)高年級(jí)大哥哥的幫助下，搬來了好多書。一股書香味彌漫在教室里，我知道要發(fā)新書了，莫名地興奮起來，仿佛對(duì)書里的世界特別憧憬。

新書發(fā)下來了，我迫不及待地打開，一頁一頁地翻，一頁一頁地瞧，還用鼻子嗅了嗅，舍不得放下。其實(shí)，不光我這么做，其他小朋友也這么做，一雙雙好奇的眼睛，不知在書里找什么。

王老師見同學(xué)們一邊翻著書，一邊嘰嘰喳喳，教室里一片歡騰。她站在講臺(tái)上大聲道：“請同學(xué)們安靜，不要講話?！鳖D時(shí)，鴉雀無聲。接著，王老師意味深長地說：“同學(xué)們看書，個(gè)個(gè)都很激動(dòng)，這就是書的魅力，你們把書讀好了，就會(huì)獲得無窮無盡的力量，可以幫助許多人……”

王老師還講到上課的規(guī)矩，我一邊聽一邊按要求做，坐在凳子上端端正正，眼睛沒有離開過她。也許我離講臺(tái)很近，王老師看到我的反應(yīng)，就指著我說：“熊建軍小朋友，坐得規(guī)規(guī)矩矩，很認(rèn)真聽老師講課，值得大家學(xué)習(xí)?！蔽乙宦?，既高興又緊張。

課堂的紀(jì)律好了，王老師就教我們?nèi)绾挝展P寫字，她先示范一遍，讓我們跟著學(xué)，然后，王老師逐一檢查，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)姿勢不對(duì)，立即糾正。我們都學(xué)會(huì)了握筆，王老師又一個(gè)一個(gè)地教我們寫自己的姓名。

我的姓名筆畫比較多，寫起來困難。開始，王老師握著我的手教了一遍，可我自己寫的時(shí)候，就是寫不好，急得我要掉眼淚。王老師見狀，趕緊走到我跟前，安慰我：“你不要著急，今天第一次學(xué)寫字，寫不好也很正常?！彼治兆∥业氖?，一邊寫，一邊講寫字的方法，連續(xù)好幾遍，終于，我把自己的名字端端正正寫在本子上了，王老師還夸我寫得很工整。

下課了，我和同學(xué)們一起玩老鷹抓小雞的游戲、跳房、抓五子……我忘了心里的害怕。

放學(xué)了，我一回到家，就火急火燎地對(duì)母親嚷嚷：“媽，媽，我會(huì)寫自己的名字了，還認(rèn)識(shí)了a、o、e……”我繪聲繪色地把學(xué)校的所見所聞講給母親聽，感覺那就是快樂的天堂。