記得有人說過，要忘記一個人比要記住一個人更難。確實如此，比如說我已離開學校三十年了，可高中語文老師邱老師在我腦海中還是那么印象深刻，只要有一點相關的記憶觸動便會想起他。

我考上高中的那年邱老師剛好師專畢業(yè)，他開玩笑說比我們先一腳走進這所高中校園。邱老師給我的第一印象是帥哥，雖然戴了一副并不漂亮的眼鏡，一米七八的瘦高個，說起話來氣場很足，在藍球場上身手矯健，唱起歌來也像模像樣，而且還彈得一手好風琴，進入學校不久后便成了我們高中的明星老師。

邱老師教我們那屆三個班的語文，一直從高一到高三，而且還兼任學校團支部書記。剛開始時邱老師上課中規(guī)中矩，校長、教導主任、語文組長多次聽課觀摩后，曾在大會上一致贊揚他是個可以培養(yǎng)的好苗子，說他知識面廣、信息量大、語言豐富，而且課堂調(diào)控能力很強。同學們也一致認可他的課，感覺聽起來有意思，而且重點突出容易接受。隨著大家對他的贊揚與認可，他講起課來也逐漸放得開了，到高中一年級下學期，便不時有了講課跑題現(xiàn)象，有時課文中的一句話，可引來他一個小時的感慨，他口若懸河滔滔不絕，講社會講學校講人生講未來，聽得我們竟然不知要下課休息，好在那時語文課一般都是兩節(jié)課連著上。在他的感慨中，我們知道了他在學校一直成績名列前茅，但由于出生農(nóng)家沒有背景，畢業(yè)分配只好回山溝里來教書。

那個時候?qū)W校食堂的生活比較差，邱老師便借搞活動之名，在星期日帶領我們分批到鎮(zhèn)上或者不遠的林場做事，大家掙點錢改善伙食。這本來是件好事，既讓每天待在校園的同學們出去放松一下，而且還鍛煉了身體，可沒想到這會讓個別校領導和家長不滿意，先是找他談話，后是大會上批評，最后他只好向領導承諾一到高三便不出校門。因這事挨了領導的批評，他好像沒有什么意見，講起課來還是那么激情澎湃，在球場上還是那么生龍活虎。絕大多數(shù)同學都有意見和怨言，可看到老師沒有半點不愉快的表情，也就慢慢地靜下心來搞學習了。一個星期搞半天活動確實不會影響多少學習，后來我們那屆的高考成績明顯優(yōu)于往屆便是最好的證明。

和邱老師同年畢業(yè)分配到我們高中的還有一位女老師，她個子不算高，長相還不錯，沒事時喜歡跟在邱老師后面說笑，看得出她很喜歡邱老師。當時聽一同學（他爸是我們的物理老師）講，這位女老師曾請他爸出面作媒，沒想到被邱老師委婉拒絕，邱老師的理由是現(xiàn)在還年輕，要先學好業(yè)務做出點成績，才去考慮婚姻大事。確實從高一到高二，邱老師真是一門心思撲在教學上，沒有給我們留下不敬業(yè)的事例。但到高三第二學期，我們發(fā)現(xiàn)他對我們的“班花”有好感，而且總是想方設法去接近她，給她補課，帶她跑步，和她一起外出，到她家去家訪等等，讓我們班其他幾位護花使者很是不快，有事沒事去給邱老師找點麻煩。邱老師對幾位同學愛的“競爭”沒有表示反感，甚至私下里跟他們說，要想得到優(yōu)秀女孩子的青睞，首先自己得考上大學，不然那是水中月鏡中花?！鞍嗷ā钡某煽儽緛砭涂梢裕貏e是在邱老師的呵護關愛下，學習進步更是神速，在高考預考時她竟然名列全校第三，讓我們看了光榮榜后在宿舍里大呼愛的力量偉大。

“班花”最終以優(yōu)異的成績考上了一所著名的師范大學，她的通知書來到學校后，是邱老師親自送上她家門的。離開學校一年后我們回到母校，發(fā)現(xiàn)邱老師似乎沒有過去那么活躍了，我們開玩笑說老師你失戀了吧，他回答說失什么戀啊還才開始呢。第二年我們相約再回母校看望他，一走進校門，便發(fā)現(xiàn)學校名師榜上已經(jīng)沒有他的照片了，一問門衛(wèi)，才知邱老師已經(jīng)考上了“班花”就讀的那所著名師范大學的研究生，不久前告別我們母校了。門衛(wèi)對有些失望的我們說，邱老師有真才實學，應該到更好的地方去教書，可惜的是我們山溝里的孩子，從此少了一位好老師！