退休之前，我和本單位的幾名接近退休的老同志聚到了一起，大家提出了一起到海南旅游的建議。在得到單位批準(zhǔn)之后，我們一起飛呀飛，飛到了天涯海角的瓊崖海島。

海南是鑲嵌在祖國(guó)南海的一座風(fēng)光旖旎的熱帶島嶼，那遼闊廣袤的天空、清澈透明的海域、平坦松軟的沙灘、樹(shù)影婆娑的椰林……都向我們展現(xiàn)出嶄新的氣象。而青春時(shí)代看過(guò)的電影《紅色娘子軍》，聽(tīng)過(guò)的歌“我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河……”仿佛就在眼前和耳畔。因此也讓我們這次旅行充滿了激情。

到達(dá)海南后的第二天，我們游完了亞龍灣，在乘坐中巴車回三亞的途中，大家游興不減，看著車窗外的景色又是歡呼、又是歌唱。而后導(dǎo)游向我們講解起沿途的自然造化和歲月流轉(zhuǎn)。當(dāng)介紹到椰樹(shù)時(shí)，導(dǎo)游提出了問(wèn)題：“你們說(shuō)，椰子結(jié)在高高的樹(shù)上，是怎么摘下來(lái)的呢？”對(duì)此有人回答說(shuō)：“是靠訓(xùn)練的猴子爬上樹(shù)摘下來(lái)的。”回答人說(shuō)他曾在電視上見(jiàn)過(guò)。我們單位的一位同事則說(shuō)：“哪有那么多猴子？是靠搭梯子摘取的吧？”我說(shuō)：“用不著搭梯子的，這樣的樹(shù)我都能爬得上去，當(dāng)?shù)厝丝隙ㄊ桥郎先フ??！笨晌以捳Z(yǔ)既出，便是一片嘩然，大伙笑對(duì)我說(shuō)：“連個(gè)枝椏都沒(méi)有，這樹(shù)怎么爬？ 還敢說(shuō)你能爬？”

盡管導(dǎo)游告訴了大家：“確實(shí)是靠人爬上去摘取的。”但同事卻還是說(shuō)：“別人爬我們相信，可他能爬誰(shuí)會(huì)相信？”我只好對(duì)他們說(shuō)：“我真的能爬上去?！睘榇舜蠹冶銓?duì)我不依不饒，說(shuō)我那么大歲數(shù)，那么個(gè)身材，別在吹牛了。我當(dāng)然是不擅長(zhǎng)吹牛的，但卻經(jīng)不住別人的嘲笑，更有不服輸?shù)钠⑿?。為此我底氣十足地說(shuō)：“我絕對(duì)能夠爬上椰子樹(shù)?！彼自捳f(shuō)：“沒(méi)有真本事，不敢夸?？凇！蔽腋艺f(shuō)能爬上椰子樹(shù)，自然有攀爬的能力。

對(duì)此我請(qǐng)駕駛員停車，可駕駛員也說(shuō)：“你哪能爬樹(shù)？都是鬧著玩的，別逗了?！蔽以偃笙拢{駛員真把車停下來(lái)了。走近椰樹(shù)，我觀察到椰樹(shù)的樹(shù)干并不光滑，這倒有利于攀爬，也讓我胸有成竹。但馬上意識(shí)到我穿的是皮鞋，看來(lái)攀爬確有點(diǎn)難度。但我此時(shí)沒(méi)有了“退路”，我便鼓著勇氣說(shuō)：“你們說(shuō)，要我爬哪一棵，我就爬上哪一棵?！钡搅舜藭r(shí)，大家仍然以為我不可能爬上樹(shù)，便隨意指了一棵長(zhǎng)得筆直、但不算很高的椰子樹(shù)。我走到這棵樹(shù)前，脫去皮鞋、抱住樹(shù)干，手足并舉攀到了樹(shù)梢。接著我用雙腳夾緊附于樹(shù)干，放開(kāi)雙手停留在了樹(shù)端。大家對(duì)我這“異?！钡呐e動(dòng)感到驚訝，而我這才知道看似平靜的椰子樹(shù)，在海風(fēng)中搖晃比較大，為此趕緊下了樹(shù)。上車之后大家對(duì)我說(shuō)：“你真是深藏不露呀，快退休才露出這么一手。究竟是從哪里學(xué)來(lái)的功夫？”我有點(diǎn)得意，便賣起了關(guān)子。說(shuō)：“這可是軍事秘密?！闭f(shuō)爬樹(shù)技巧是秘密，當(dāng)然是我故弄玄虛。而把它與軍事扯上關(guān)系，這倒一點(diǎn)不假。

時(shí)光閃回到了1974年，那時(shí)我在中甸一中讀書(shū)，也就在將進(jìn)入高二學(xué)年階段。一天，人武部和軍分區(qū)首長(zhǎng)來(lái)到了我們班上，莊重地向我們提出：“要準(zhǔn)備打仗”。說(shuō)通信技術(shù)是軍隊(duì)的神經(jīng)，號(hào)召我們按照新戰(zhàn)場(chǎng)的信息化要求，積極報(bào)名參加通信訓(xùn)練。這讓我們深受鼓舞，很快我們班的《決心書(shū)》貼滿了學(xué)校教學(xué)樓。

通信訓(xùn)練分為有線電和無(wú)線電兩個(gè)班，除女生要求參加無(wú)線班學(xué)習(xí)之外，男生則可根據(jù)自己情況選擇無(wú)線班或有線班。無(wú)線班主要學(xué)習(xí)收發(fā)電報(bào)的技能，有線班主要學(xué)習(xí)架設(shè)電話通信設(shè)備技能。我報(bào)了有線班，就因?yàn)橛芯€班有更多機(jī)會(huì)到校外訓(xùn)練，覺(jué)得這樣會(huì)很輕松，也一定會(huì)很好玩。

可訓(xùn)練開(kāi)始之后，我才知道有線通信并不好玩，更不輕松。除了需要有嫻熟的技能和功底之外，還得敢于拼耐力和體力。那時(shí)文化課是不用考試的，可軍事訓(xùn)練卻要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核。為此，我們每天和電桿電線結(jié)伴，長(zhǎng)鞭似的甩開(kāi)綿延不斷的長(zhǎng)線，長(zhǎng)龍般地?fù)]舞千米沉重的電線；剛從一根電桿飛身下來(lái)，便又徒手攀上另一根電桿。一切是按戰(zhàn)時(shí)要求作訓(xùn)，一切又是按部隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)考核。以后學(xué)校除語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)之外，其余課程都停下，讓路于軍事訓(xùn)練，暑假更成了專門訓(xùn)練的時(shí)間。而經(jīng)過(guò)短短幾個(gè)月的強(qiáng)化磨練，讓我們一群“白臉小生”，也能上演出“唱念做打”的“武戲”。

那時(shí)學(xué)生參加的社會(huì)活動(dòng)比較多，而自打我們從參加了通信班學(xué)習(xí)之后，部隊(duì)把10部老式軍用電話機(jī)、1臺(tái)10門軍用總機(jī)和電話線留在了學(xué)校。而每次外出參加活動(dòng)或集會(huì)，學(xué)校都要求我們背上這些設(shè)備出發(fā)。也就在這年年底，縣里在紅太陽(yáng)廣場(chǎng)召開(kāi)大會(huì)，慶祝東旺公路竣工，會(huì)上還將宣布省委省軍區(qū)授予東旺公社新聯(lián)大隊(duì)民兵營(yíng)一等功的決定。大會(huì)召開(kāi)前，我們突然接到命令，要在大會(huì)主席臺(tái)和會(huì)場(chǎng)四個(gè)角各接上一部電話。班主任馬上點(diǎn)了我和其他3名同學(xué)的名字，我們奉命出發(fā)，兵分四路，迅即爬上了架設(shè)高音喇叭的電桿，把電話線高高綁在了電桿上，接下來(lái)很快就接通了5部電話。當(dāng)我們報(bào)告“安裝完畢”時(shí)，全場(chǎng)人給予我們熱烈的掌聲。大會(huì)結(jié)束時(shí)，縣里贈(zèng)給了一中一面寫有“千里眼、順風(fēng)耳”的錦旗。

往事如煙。當(dāng)我講完能攀爬椰子樹(shù)的前因故事時(shí)，我們走進(jìn)了霓虹絢麗的三亞市區(qū)濱海大道。鳳凰島上的激光燈柱劃過(guò)長(zhǎng)空，氣勢(shì)恢宏的樓宇和壯觀的跨海大橋倒映在三亞灣海面。而我的青春舊事話題，倒像成了“江楓漁火對(duì)愁眠”。單位同事都是“過(guò)來(lái)人”了，對(duì)似水年華都有自己的感言，都說(shuō)：“文革是讓青春錯(cuò)位的年代，斷送了一代人的理想之夢(mèng)。改革開(kāi)放才真讓我們走進(jìn)了輝煌時(shí)代?！?/p>

在三亞酒店，我和從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到我們單位的一名同事同住，當(dāng)晚他對(duì)我說(shuō)：“想不到你是個(gè)‘老兵’呢，怎么沒(méi)去參軍？”我說(shuō)：“當(dāng)時(shí)政策規(guī)定，中學(xué)畢業(yè)生必須到農(nóng)村插隊(duì)落戶。不過(guò)我一直都在當(dāng)民兵，所學(xué)的通信技術(shù)與電的知識(shí)，到農(nóng)村后很受歡迎。就連現(xiàn)在裝修房子時(shí)改裝線路、安裝燈具也還用得上?！笨伤€是很惋惜地說(shuō)：“太可惜你們這批學(xué)生了，當(dāng)時(shí)部隊(duì)很缺乏通信兵，要不然你們可以在國(guó)防戰(zhàn)線上顯身手?！?/p>

海南之行結(jié)束了，當(dāng)我們的飛機(jī)進(jìn)入了高空，機(jī)艙里傳來(lái)了現(xiàn)代京劇《紅色娘子軍》中洪常青的唱段：“眾望所歸根基牢，宏圖大展云路遙，且看明朝椰林寨，萬(wàn)紫千紅分外嬌。”隨著優(yōu)美的音樂(lè)，飛機(jī)越過(guò)了瓊州海峽，舷窗外便是無(wú)盡的藍(lán)天和白云。看著觸手可及的白云，我想起了即將辦理退休手續(xù)的事，想起了無(wú)怨無(wú)悔的青春往事。至此我想，如果再有機(jī)會(huì)來(lái)到海南，我還要再嘗試爬上椰子樹(shù)，要讓子孫們知道，在我們經(jīng)歷過(guò)的青春年代里，有著對(duì)待事業(yè)的認(rèn)真態(tài)度、對(duì)待學(xué)習(xí)的真情付出。 （殷著虹）