閑暇時(shí)間，總喜歡泡一上杯好茶，找一個(gè)躺椅，然后抱一本書(shū)在懷里，清清靜靜地讀上幾頁(yè)。我讀書(shū)，不在乎一口氣讀了多少頁(yè)，一個(gè)月讀了多少本。只在乎與書(shū)親近、與書(shū)為伴的那份美妙感覺(jué)。

盡管在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)、信息時(shí)代，人們獲取知識(shí)和信息的渠道越來(lái)越多，但圖書(shū)、雜志，依然是最正統(tǒng)、最有深度、力度、也最方便閱讀和攜帶、保存的知識(shí)和文化載體。甚至可以說(shuō)，書(shū)是擁有知識(shí)和學(xué)問(wèn)的象征。

在這個(gè)金錢(qián)至上、物欲橫流、權(quán)錢(qián)交融的社會(huì)，官二代玩拼爹，不少人反成了坑爹族，富二代玩拼錢(qián)，不小心就拼進(jìn)了牢房。那么，我等老百姓玩什么？我想，最能讓人心平氣和，也最能提高人的自信心的就是拼書(shū)了。拼書(shū)還有個(gè)好處，拼得好拼不好，都不會(huì)辱沒(méi)祖宗八代，更不會(huì)貽害子孫后代。上世紀(jì)八十年代，改革開(kāi)放初期，不少大老粗靠機(jī)遇、關(guān)系或膽量，一夜暴富、光宗耀祖，在社會(huì)上出現(xiàn)了讀書(shū)無(wú)用論的不正?，F(xiàn)象。近幾年來(lái)，社會(huì)上拼爹、拼錢(qián)的風(fēng)氣日盛，甚至于第二次讀書(shū)無(wú)用論的思想又在學(xué)生中漫延……

以我看來(lái)，社會(huì)本來(lái)就是個(gè)萬(wàn)花筒，我們沒(méi)法讓它絕對(duì)公平，但我們可以通過(guò)拼書(shū)、拼能力、拼智慧來(lái)達(dá)到自己的抱負(fù)和理想。即使我們無(wú)法通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變自己的生活質(zhì)量、生存環(huán)境和社會(huì)地位，但至少可以在思想的深度和對(duì)人生認(rèn)識(shí)的廣度、態(tài)度上有一個(gè)提高。畢竟，物質(zhì)不是衡量一個(gè)人社會(huì)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，不少物質(zhì)豐厚的人依然過(guò)著節(jié)儉樸素的生活，甚至于做了一國(guó)之君、或者富甲天下的商人還要放下所有的財(cái)產(chǎn)、權(quán)力去選擇讀書(shū)、修行和思考。

“富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟；安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋； 出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇；娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉；男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀?！?這句出自宋皇帝真宗趙恒的名句，不但對(duì)于古人，其實(shí)，它在當(dāng)今社會(huì)，依然是社會(huì)底層的老百姓提高自己社會(huì)地位的一個(gè)方式。這句話出自皇帝之口，可見(jiàn)它對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。以前我們批判封建社會(huì)人們追求權(quán)勢(shì)和地位，其實(shí)，追求權(quán)勢(shì)和地位沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓尤グ盐账?、利用它。是安逸享?lè)、不思進(jìn)取、腐化墮落呢？還是利用所學(xué)的知識(shí)和手中的權(quán)力為國(guó)為民、為社會(huì)發(fā)展、人類(lèi)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)的力量。

古人說(shuō)：“秀才不出門(mén)，能知天下事”，就是得益于讀書(shū)的功勞。三國(guó)時(shí)候的諸葛亮，深居山野茅廬，卻能夠知曉天下大事，預(yù)測(cè)“三分天下”的局勢(shì)。原因就是他飽讀天下好書(shū)，并且夠讀廣泛收集各種情報(bào)、信息，把別人的經(jīng)驗(yàn)、得失再加上自己的知識(shí)來(lái)判斷和思考得出的結(jié)果。

光讀書(shū)還不行，讀書(shū)只是一個(gè)吸納百家思想精華的過(guò)程，到了一定的時(shí)候，量變就會(huì)引起質(zhì)變，我們就需要把學(xué)習(xí)到的東西經(jīng)過(guò)自己大腦的篩選、甄別，歸納、整理，再重新排列組合，把別人的思想變成自己的思想、觀點(diǎn)和主張。再把它發(fā)表到社會(huì)，教給別人，用它來(lái)影響和改造社會(huì)、感化別人。自己的思想又將成為別人成長(zhǎng)和進(jìn)步的階梯。我們常說(shuō)的：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

可以說(shuō)，沒(méi)有哪個(gè)寫(xiě)作者不愛(ài)書(shū)、不收藏書(shū)、不讀大量的書(shū)。讀書(shū)和寫(xiě)作，是相得益彰的事情。而那些雖然讀了很多書(shū)，卻沒(méi)有留下一些思想和文字的人，要么是他歸納、整理，再重新排列組合知識(shí)的能力不夠，要么是他的讀書(shū)習(xí)慣只停留在消閑或裝飾生活，而沒(méi)有上升到學(xué)習(xí)、總結(jié)或思考的程度。正像有人問(wèn)我說(shuō)，我是怎么寫(xiě)出那么多好文章的。我說(shuō)：“我寫(xiě)文章的每一個(gè)字都是從字典上找出來(lái)的，就看你會(huì)不會(huì)找了。”（湯云明）