?“三門干部”是網(wǎng)友對從家門到校門、畢業(yè)后進(jìn)機(jī)關(guān)門的新錄用公務(wù)員的戲稱，意指這些干部善于考試但缺乏工作經(jīng)驗。筆者在與“三門干部”打交道時發(fā)現(xiàn)，部分“三門干部”認(rèn)為自己學(xué)業(yè)已成，“學(xué)而優(yōu)則仕”的目標(biāo)已實現(xiàn)，該歇歇氣了。這種“一學(xué)了之”的心態(tài)，導(dǎo)致他們“高不成、低不就”，不受領(lǐng)導(dǎo)喜歡，也不受群眾歡迎。

毋庸置疑，今天的人類已進(jìn)入了知識爆炸的時代，知識倍增的周期越來越短，也許今天不學(xué)習(xí)，明天只有滿肚子的“不合時宜”。20年前，在羅馬召開的首屆全球終身學(xué)習(xí)大會上，有人就提出了“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念?！保?span lang="EN-US">20年后的今天，還抱著“一學(xué)了之”的心態(tài)，根本無法適應(yīng)知識快速更新。當(dāng)然，要跟上時代的步伐，就得加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為“三門干部”，只有從“學(xué)而優(yōu)”的優(yōu)越感中走出來，注重終身學(xué)習(xí)，立足崗位學(xué)“生”以求新知，才是跟上時代步伐的根本選擇。

縱觀新的《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，不難發(fā)現(xiàn)，用人導(dǎo)向中既沒有靠資歷升官的導(dǎo)向，也沒有靠學(xué)歷升職原則，而是注重實績，注重德才，唯賢是舉。學(xué)歷不代表能力，“好學(xué)才能上進(jìn)”?！叭T干部”靠“一學(xué)了之”解決問題，只能抱殘守缺，適應(yīng)不了新環(huán)境。要成長進(jìn)步，就要立足求真學(xué)“問”以釋惑、立足圓夢學(xué)“行”以成事。

“人力勝天工,只在每事問?！睂W(xué)“問”也是一種能力，只有遇事都問一下“是什么、為什么”的問題，以“問”求真，做到“事事洞明”，探索現(xiàn)象背后的本質(zhì)，解開心中疑惑，配出一把解決矛盾問題的“萬能鑰匙”。當(dāng)然，“三門干部”最不缺的是理論知識，最稀缺的是行動的本領(lǐng)。因此，還要立足于“中國夢”的深刻涵義，把自己的成長進(jìn)步融入到圓夢的實際行動中，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在“學(xué)著做”的實踐中在把該做的事做好，把自己的本職工作做精做細(xì)。（德欽縣委組織部?? 門閂）