迪慶州民族中學(xué)分校黨支部　李金平

楊善洲同志，一個(gè)曾擔(dān)任保山地委書記的老干部，一個(gè)退休后主動(dòng)放棄省城舒適的生活條件，帶領(lǐng)家人和群眾歷盡艱辛、義務(wù)造林的老黨員，用忠誠與信念、汗水與生命、追求與奉獻(xiàn)，向世人展示了平凡而震撼人心的一生，譜寫了可歌可泣的壯麗樂章，為廣大黨員干部樹起了一座光芒四射的不朽豐碑，令人感動(dòng)，發(fā)人深思，催人奮進(jìn)。

作為一名黨員教師，學(xué)習(xí)了他的事跡后，我深有感觸，不斷地告誡自己：雖然我不能做到向他一樣的偉大，但我卻要以他為榜樣，在自己平凡的教育教學(xué)的工作崗位上嚴(yán)格要求自己，扎實(shí)工作，實(shí)事求是，“教好書、育好人”，做一個(gè)讓社會(huì)、家長、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生滿意的、合格的人民教師，實(shí)踐自己的人生價(jià)值。

大學(xué)畢業(yè)，參加工作教書以來，我都一直對(duì)自己的這份工作甚感滿意，我喜歡、崇敬這份工作?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”，教師的職責(zé)是“教書、育人”，教書就是指教師以傳授多方面科學(xué)文化知識(shí)和技能為主要形式的教育工作；而育人就是指教師通過教書這一種形式來開啟學(xué)生的智能，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德情操。教師既是知識(shí)的傳授者，又是引導(dǎo)學(xué)生靈魂和心靈的塑造者，在整個(gè)教育教學(xué)的過程中起著重要的作用。作為一名教師，我問自己：是否踏踏實(shí)實(shí)的把自己的教書工作做好、做實(shí)了？是否是一名合格的教師了？還有哪些工作沒做好或沒做到？自己應(yīng)該如何去做？……

回顧過去，立足于現(xiàn)在，面對(duì)將來的工作和生活，我細(xì)細(xì)的想了很多，作為一個(gè)有思想的人就必須向楊善洲同志那樣：從現(xiàn)在做起，立足現(xiàn)實(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，要有著更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，“做平凡的人，干不平凡的事”，在自己的工作崗位上做出自己的一份貢獻(xiàn)。

教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那他永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，必須像楊善洲一樣，干一行，愛一行，千萬不能坐在這兒望那頭，這山望著那山高。我們要像楊善洲同志一樣淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，展示著一個(gè)優(yōu)秀教師崇高的價(jià)值取向。

教師肩負(fù)著教書育人的神圣重任，因而社會(huì)對(duì)一個(gè)教師的品行往往比其他行業(yè)人員提出了更高的要求。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，盡管享樂主義、拜金主義等在許多人的思想意識(shí)中盛行，但它不應(yīng)該感染在我們教師的身上。一個(gè)優(yōu)秀的教師，尤其是一個(gè)黨員教師就更要習(xí)慣寂寞，習(xí)慣清貧，用坦然的心理面對(duì)生活，以豁達(dá)的思想憧憬未來，始終把教育好學(xué)生，培養(yǎng)好學(xué)生當(dāng)作自己不可推卸的責(zé)任，能經(jīng)常自我反思教學(xué)的得與失，使自己真正能從教育教學(xué)理論的高度去審視自己教育教學(xué)行為，領(lǐng)悟教育教學(xué)的真諦。

我們不能去做“只教書、不育人”的教師，不能抱著“只要我們這些學(xué)生學(xué)習(xí)搞好了，升學(xué)考試成績考出來了，到了其他學(xué)校，至于其他的事就是人家的問題了，與我們無關(guān)了”的思想，如果這樣去做了，就是個(gè)“教書匠”，教死書，這樣的教師是不合格的，是對(duì)學(xué)生和家長、社會(huì)、國家的不負(fù)責(zé)任，說到底也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，必須要扎扎實(shí)實(shí)做好自己的“教書育人”的工作。學(xué)生沒有高低貴賤、聰明拙笨之分，所教學(xué)科也沒有主副之別，作為教師必須要立足本職，把自己的事做好，把自己的書教好，這樣的老師就做到了“淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”。同時(shí)，教師的一言一行都應(yīng)具有示范作用，以身作則，才能真正教育感染學(xué)生，做到“學(xué)高為師、身正為范”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，這無形加重了我們的“負(fù)擔(dān)”，但收獲的將是無可估量的巨大“成果”。

一雙黃膠鞋，踏遍大亮山的每一寸土地，每一步都那么夯實(shí)，每一步都用力的踩在每一個(gè)共產(chǎn)黨員，每一個(gè)人的心坎上。這樣的腳步觸動(dòng)了我——如果你不能去創(chuàng)造，那么你可以嘗試去保護(hù)，偉大來自細(xì)節(jié)、來自奉獻(xiàn)。工作中我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到凡事都應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)、踏實(shí)、積極，要富有強(qiáng)烈的“責(zé)任心”。教書工作事多、繁雜、突發(fā)問題令人頭疼，學(xué)生出問題、成績不好、不時(shí)捅婁子更是“雪上加霜”，作為教師在這時(shí)就應(yīng)該要樂于奉獻(xiàn)，甘于付出。在教學(xué)中有一句話久久觸動(dòng)著我的心，即“不要問別人能為自己做些什么，而要問自己能為別人做些什么；不要問國家能為我們做些什么，而要問我們能為國家做些什么”，在學(xué)習(xí)了楊善洲同志先進(jìn)事跡后對(duì)于這句話我有了更多的體會(huì)：我們要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、民族責(zé)任感、國家責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，肩負(fù)起民族振興的重任，而這一切都要求我們要立足崗位，勤奮耕耘，用自己的付出和汗水教育好、培育好祖國的未來。

我國著名教育家陶行如先生說過：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睘榇耍覀兊慕逃ぷ饕欢ㄒ司哂兴囆g(shù)性、方法性外還要有更重要的“愛心”。教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職，我要以楊善洲同志為榜樣，將繼續(xù)恪守“教書育人”的基本原則，在平凡的崗位上默默地耕耘，用愛心去教育學(xué)生，用賞識(shí)的眼光去鼓勵(lì)學(xué)生，用滿腔熱情去感染學(xué)生，樂于并勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，特別是“學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生”，他們更需要愛的陽光雨露，更需要教師用愛心去滋潤他們健康成長，在這一方面我還做得不好、不夠。但我相信只要我認(rèn)真、扎實(shí)地去做，就會(huì)贏得學(xué)生的信任、支持、合作、鼓勵(lì)、尊敬。正如剛參加工作時(shí)一位老教師告訴我“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，教育家愛爾維修也說過“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的。”所以我要有積極的態(tài)度，樂于付出的精神去認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。只有有了對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，才能每天都有飽滿的工作熱情，也只有公平對(duì)待每一位學(xué)生，才能有吃苦耐勞的工作精神，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。

教師這份工作就是一個(gè)“良心工作”，當(dāng)教師，就是要甘于奉獻(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)——這是我學(xué)習(xí)楊善洲同志先進(jìn)事跡的最大心得?！耙糟~為鏡，可正衣冠，以史為鏡，可知興衰，以人為鏡，可知得失”，我深感：作為一名教師，應(yīng)該以楊善洲同志為自己行動(dòng)、工作、生活的明鏡，時(shí)時(shí)照照自己，用時(shí)間驗(yàn)證一切，爭當(dāng)一名合格的人民教師，實(shí)踐自己的人生價(jià)值。