“支教路上,心中滿溢著充實(shí),愿帶給他們溫暖與力量。用知識(shí)點(diǎn)亮他們的未來(lái),愿他們?cè)谌松枧_(tái)上綻放。支教出發(fā),心中無(wú)畏,為了教育,我義無(wú)反顧……”在“組團(tuán)式”教育幫扶工作部署會(huì)上,上海市市東實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師陳錁表達(dá)了到迪慶開展教育“組團(tuán)式”幫扶的初心和決心。 今年春季學(xué)期,迪慶香格里拉中學(xué)迎來(lái)上海市楊浦區(qū)輪換的4名教育“組團(tuán)式”幫扶教師,他們接過(guò)上一批同事的接力棒,將和已開展工作半年的昆明市云大附中呈貢校區(qū)4位教師一起,繼續(xù)扎根迪慶香格里拉中學(xué)開展教育幫扶工作。 兩批團(tuán)隊(duì),19名教師,全學(xué)科深度覆蓋,中組部、教育部“組團(tuán)式”教育幫扶團(tuán)隊(duì)聚焦實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升、教師隊(duì)伍能力明顯提升、學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升、學(xué)校管理水平明顯提升的“四個(gè)明顯提升”任務(wù)目標(biāo),優(yōu)化學(xué)校管理機(jī)制運(yùn)行,推動(dòng)學(xué)校課程建設(shè),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革實(shí)踐,組織各層級(jí)教育教學(xué)研討活動(dòng),提升了學(xué)校辦學(xué)水平和管理效能,提高了教師的教學(xué)能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。 2023年,迪慶香格里拉中學(xué)高考成績(jī)實(shí)現(xiàn)突破,本科上線率42.07%,在2024年邊疆少數(shù)民族照顧分減少至10分的情況下,本科上線率34.89%。高考成績(jī)的突破,與“組團(tuán)式”教育幫扶分不開。 聚焦教學(xué) 培養(yǎng)“帶不走的隊(duì)伍” 在對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平、黨建工作、教改推進(jìn)、隊(duì)伍建設(shè)、管理保障等方面工作進(jìn)行深入調(diào)研后,第一批幫扶團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提出建議,制定了短中長(zhǎng)期幫扶工作方案及任務(wù)清單,通過(guò)建章立制,健全長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制,組織各科室修訂制度,優(yōu)化校內(nèi)各項(xiàng)評(píng)價(jià)制度。短短一年半時(shí)間,這所坐落在迪慶高原的中學(xué)發(fā)生了明顯變化:2023年,學(xué)校成功晉升為云南省一級(jí)三等普通高中。 “來(lái)到迪慶香格里拉中學(xué),我的感受是老師的精神面貌、學(xué)生的綜合素質(zhì)都很不錯(cuò),學(xué)校的整體氛圍積極向上,有想法、想干事,我們也希望能盡己所能,為學(xué)校出主意,提供發(fā)展思路?!编u忠敏是上海市復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng),在第二批“組團(tuán)式”幫扶工作中,他受派擔(dān)任迪慶香格里拉中學(xué)校長(zhǎng)。 2月底一到崗,幫扶團(tuán)隊(duì)便主動(dòng)對(duì)接受幫扶學(xué)校需求,積極將教育教學(xué)、班級(jí)管理、教研培訓(xùn)等方面的好經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校發(fā)展實(shí)際相結(jié)合,力爭(zhēng)在思想上碰撞出不一樣的火花,讓教育教學(xué)質(zhì)量再攀新高。 對(duì)于“組團(tuán)式”教育幫扶來(lái)說(shuō),學(xué)校的課堂就是工作的起點(diǎn),而老師則是做好通盤工作的關(guān)鍵。參加“組團(tuán)式”教育幫扶工作的老師們把課堂當(dāng)做“主戰(zhàn)場(chǎng)”,努力幫助學(xué)校邁出高質(zhì)量發(fā)展的第一步。 “青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)”,2022年開始,幫扶團(tuán)隊(duì)便建立起面向中青年教師行政管理、育德能力、教學(xué)實(shí)施等業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)的校內(nèi)“青藍(lán)工程”師訓(xùn)計(jì)劃,促使青年教師形成學(xué)習(xí)與實(shí)踐共同體。同時(shí),常態(tài)化開展線上教研、互訪交流、跟崗學(xué)習(xí)等活動(dòng),組織教師前往江蘇響水中學(xué)、上海復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)、楊浦高級(jí)中學(xué)、同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)改革理念和班級(jí)管理、德育工作經(jīng)驗(yàn),幫助青年教師快速成長(zhǎng)。 為提高教學(xué)質(zhì)量,幫扶團(tuán)隊(duì)持續(xù)推進(jìn)“高效課堂”,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理和學(xué)情分析。“高效課堂并沒有什么固定的模式,它因?qū)W科、因老師而異,它是探究式、討論式的,更注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,盡可能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)、課堂生動(dòng)、碰撞生成、學(xué)有所得。”鄒忠敏說(shuō),“希望通過(guò)不斷努力,讓每一位學(xué)生都能在課堂上有所收獲,為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。” 參與高三教學(xué)、全員帶教青年教師、全員開展示范教學(xué)……幫扶團(tuán)隊(duì)組織編制了一套高效課堂校本化教學(xué)實(shí)施模式,形成了一套較為規(guī)范的校內(nèi)教研、備課做法,沉淀了一批教學(xué)課例、案例成果,編寫了一套可供校內(nèi)傳承使用的校本化教學(xué)資料。 針對(duì)學(xué)生思維能力薄弱的短板,提出低起點(diǎn)、小步走、快反饋、勤練習(xí)的策略,推動(dòng)學(xué)生由安靜學(xué)到專注學(xué)再到深度學(xué);針對(duì)生源基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的弱項(xiàng),提出共同聚焦到高考這個(gè)目標(biāo),采取有效的教學(xué)形式以提升教學(xué)質(zhì)量的工作思路……在迪慶香格里拉中學(xué),幫扶團(tuán)隊(duì)?wèi){借高水平教學(xué)贏得了學(xué)校師生的高度認(rèn)可。 關(guān)注成長(zhǎng) 讓每一個(gè)生命精彩綻放 取得優(yōu)異的成績(jī)固然重要,但是在繁重學(xué)業(yè)和高考改革的壓力下,學(xué)生的心理問(wèn)題和精神狀態(tài)更需要被關(guān)注。對(duì)此,幫扶團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)德育處為學(xué)生建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案,記錄其學(xué)習(xí)、心理、興趣特長(zhǎng)等多方面的成長(zhǎng)變化,同時(shí),在節(jié)假日進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。 全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新探究能力,也是幫扶團(tuán)隊(duì)的主要目的之一。今年8月,幫扶團(tuán)隊(duì)借助協(xié)作平臺(tái),組織21名學(xué)生赴上海開展結(jié)對(duì)共建學(xué)校夏令營(yíng)游學(xué)活動(dòng),讓孩子走出校園,增長(zhǎng)見識(shí)、激發(fā)興趣、增強(qiáng)體驗(yàn)、陶冶情操?!斑@次的同濟(jì)之游讓我對(duì)同濟(jì)大學(xué)心生向往,下定決心好好學(xué)習(xí)。”6天的研學(xué)之旅,讓學(xué)生們留下了不一樣的體驗(yàn),參加研學(xué)活動(dòng)后,和晶在日記本上寫下了這樣的感悟。 在學(xué)生綜合素質(zhì)提升方面,全面推進(jìn)學(xué)?!罢n程思政、活動(dòng)思政、環(huán)境思政、教師思政”體系建設(shè),開展愛國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育等主題活動(dòng),進(jìn)一步做優(yōu)藝體特色課程,拓寬學(xué)生升學(xué)通道。 作為有30年教齡的美術(shù)高級(jí)教師,來(lái)自上海市復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高紅偉把課堂變成引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美的窗口,將審美教育與當(dāng)?shù)貧v史文化相結(jié)合,用專業(yè)知識(shí)為高原地區(qū)的孩子們點(diǎn)亮了未來(lái)的希望之光,并不斷助力學(xué)校彰顯藝術(shù)特色。2023年,學(xué)校高考本科人數(shù)為125人,其中美術(shù)專業(yè)57人,占45.6%。 “我成長(zhǎng)于貧窮落后的河南農(nóng)村,工作在繁榮發(fā)達(dá)的上海市區(qū),迪慶學(xué)生讀書的種種不易讓我感同身受。我希望能將多年培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)用在這里,幫助更多孩子走出高原,到更廣闊天地去看一看?!备吆陚フf(shuō)。2023年,一年半的支教臨近尾聲,高宏偉不顧高原嚴(yán)酷氣候給身體帶來(lái)的不適,毅然提出延期留任申請(qǐng),并作為第二批幫扶團(tuán)隊(duì)的一員繼續(xù)堅(jiān)守在支教崗位上。 多向賦能 打造更精細(xì)、更高效的“智慧校園” 2022年,幫扶團(tuán)隊(duì)投入滬滇幫扶資金426萬(wàn)元,實(shí)施智慧校園項(xiàng)目一期建設(shè),目前已投入使用,智慧校園平臺(tái)聚合各類應(yīng)用系統(tǒng)和師生微場(chǎng)景服務(wù),實(shí)現(xiàn)一站式在線申辦、跨部門協(xié)同、多終端結(jié)合,為教職工、學(xué)生提供多種類別的服務(wù)“依托智慧校園新平臺(tái),我們可以引進(jìn)更多先進(jìn)信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教育資源,通過(guò)信息化的手段優(yōu)化學(xué)校管理機(jī)制運(yùn)行、學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)校教學(xué)改革實(shí)踐等,真正賦能教育教學(xué)工作?!编u忠敏說(shuō)。 2023年,學(xué)校進(jìn)一步引進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)”“基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)”“AI智慧教研課堂行為分析系統(tǒng)”和“強(qiáng)基班個(gè)性化學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)”,同時(shí),根據(jù)學(xué)校實(shí)際發(fā)展需要和未來(lái)幫扶工作計(jì)劃,幫扶團(tuán)隊(duì)使用滬滇對(duì)口支援資金32.2萬(wàn)元,開展“理化生虛擬實(shí)驗(yàn)室精品資源平臺(tái)”“心理健康測(cè)評(píng)分析與智慧教育平臺(tái)”“校園智慧閱讀平臺(tái)”“高考備考專項(xiàng)研修項(xiàng)目”“班主任專項(xiàng)研修項(xiàng)目”等5個(gè)專項(xiàng)建設(shè)。 今年,團(tuán)隊(duì)依舊將部分幫扶資金用于教育教學(xué)方面的技術(shù)提升,通過(guò)數(shù)字技術(shù)支持,讓學(xué)情分析精準(zhǔn)化、課堂教學(xué)高效化、管理實(shí)施精細(xì)化。學(xué)校引進(jìn)的靶向教學(xué)平臺(tái)可以通過(guò)學(xué)習(xí)圖譜系統(tǒng)進(jìn)行常態(tài)化的學(xué)生作業(yè)、考試數(shù)據(jù)采集,實(shí)現(xiàn)學(xué)情智能分析和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的可視化呈現(xiàn),進(jìn)而輔助教師進(jìn)行更具針對(duì)性的課堂教學(xué)以及作業(yè)設(shè)計(jì),幫助師生實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。聽課評(píng)課系統(tǒng)將實(shí)現(xiàn)線上聽課實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)收集、分析、匯總、展示等,規(guī)避傳統(tǒng)聽評(píng)課方式中課程評(píng)價(jià)難以回收和提煉、紙質(zhì)材料數(shù)量多且難保存等問(wèn)題,便于教師之間相互交流,不斷提升教學(xué)科研能力。 “信息化模式的轉(zhuǎn)變,不僅是技術(shù)與資金的問(wèn)題,更是一種教學(xué)理念的改革。接下來(lái),我們將秉持‘服務(wù)至上,應(yīng)用為王’的理念,將平臺(tái)資源與教學(xué)深度融合,探索適合本地的智慧教育模式,鼓勵(lì)教師們積極利用平臺(tái)資源、共同探索更多功能,有效提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?!编u忠敏說(shuō)。 |