“‘兩學一做’學習教育是推進思想建黨、組織建黨、制度建黨的有力抓手，是全面從嚴治黨的基礎(chǔ)性工程，要堅持不懈抓下去?！绷暯娇倳浗兆鞒鲋匾甘?，為推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化指明方向，提供根本遵循。這既是以習近平同志為核心的黨中央加強黨的思想政治建設(shè)的一項重大部署，也是黨的十九大之前的一次理論武裝和思想動員。各級黨組織和全體黨員要進一步提高認識，增強自覺，夯實責任，扎實推進“兩學一做”。

推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，需借鑒成功經(jīng)驗，補齊短板，更當善于創(chuàng)新，著力抓好三個關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。

下足“真學實做”的硬功夫。毛主席曾說：“世界上怕就怕‘認真’二字，共產(chǎn)黨就最講認真?！笔舜笠詠恚h風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭之所以卓有成效和深得民心，成功秘訣就在于動真格、敢碰硬、求實效、不玩虛。推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，尤其需要這種求真務(wù)實的“較真”勁頭。正如習總書記反復強調(diào)的，“基礎(chǔ)在學，關(guān)鍵在做”。

“真學”，就是要把黨章黨規(guī)和系列講話作為有機整體和長期寶典，施以認真的而不是敷衍的、深入的而不是膚淺的、系統(tǒng)的而不是零碎的、持久的而不是短時的學習和領(lǐng)會。要專心致志地時常捧讀、邊學邊思，堅持讀原著、學原文、悟原理，領(lǐng)會其精神實質(zhì)和基本要求，把握好蘊含其中的治國理政新思維和馬克思主義立場觀點方法；“實做”，就是要知行合一、學以致用，用黨章黨規(guī)和系列講話統(tǒng)領(lǐng)黨員思想和行動，從具體問題改起，從具體事情做起，不事“空對空”，不搞“兩張皮”，不做“兩面人”。經(jīng)常以政治、品德、執(zhí)行紀律和發(fā)揮作用的“四個合格”標準為鏡，三省吾身、面壁思過、即知即改。

發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”示范效應(yīng)?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”。位居重要崗位的“關(guān)鍵少數(shù)”，既負關(guān)鍵的領(lǐng)導責任，就當發(fā)揮關(guān)鍵的引領(lǐng)作用。只有領(lǐng)導機關(guān)、領(lǐng)導干部堅持高標準、恪守嚴要求，走在前列、當好表率，才有資格和魅力帶領(lǐng)廣大黨員干部扎實推進“兩學一做”學習教育，發(fā)揮上行下效、有樣學樣的示范作用。

領(lǐng)導干部既是普通黨員，更是“關(guān)鍵少數(shù)”，必須以身作則、以上率下，既當學深悟透的表率，更做勇于實踐的標桿。凡是對普通黨員提出的學習要求，領(lǐng)導干部都要先學一步、學深一層；要求別人做的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做。切忌手拿“手電筒”，放任“燈下黑”，借口“工作忙”而逃避學習，或是只學不思，走過場、打水漂。領(lǐng)導干部要提高政治站位，錘煉黨性修養(yǎng)，并以自己的獨到見解和深度思考教育和啟迪黨員，讓善于讀書學習成為常態(tài)化的健康生活方式。要以帶頭旗幟鮮明講政治、一絲不茍遵規(guī)矩、一塵不染守廉潔、義無反顧擔責任的實際行動，凝聚團隊，感染下屬，當好“兩學一做”的參與者、踐行者和示范者，引領(lǐng)見賢思齊、爭先創(chuàng)優(yōu)的政治生態(tài)和社會風尚。

抓實基層支部的制度踐行。支部是黨組織架構(gòu)的基本細胞，也是對黨員實施教育管理的基本單位。早在1926年，黨中央就提出了“一切工作歸支部”的明確要求。推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，就當抓住基層黨支部這一重點，抓好制度建設(shè)這個關(guān)鍵，最大限度地發(fā)揮好黨組織的功能與優(yōu)勢，讓基層支部成為踐行“兩學一做”的堅強堡壘。

包括“三會一課”、組織生活會和黨員活動日等在內(nèi)的支部制度建設(shè)，既是我們黨具有歷史優(yōu)良傳統(tǒng)的活動方式，也是行之有效的黨員學習教育載體。推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，就要充分利用和創(chuàng)新這些方式載體，組織黨員回顧黨的歷史、重溫入黨誓詞、筑牢入黨“初心”；依托紅色資源和挖掘身邊典型開展黨性教育，強化宗旨意識；用組織民主議事、志愿服務(wù)、黨員奉獻等活動，增強黨員的組織歸屬感和支部凝聚力。（文/張玉勝）