州委書記訚柏在松贊林寺觀景臺聽取景區(qū)5A創(chuàng)建工作匯報。

香格里拉網(wǎng)訊（記者 和啟光） 11月1日，州委書記訚柏深入松贊林寺、香格里拉縣建塘鎮(zhèn)解放村小街子村民小組和從古龍村民小組調(diào)研松贊林5A級景區(qū)創(chuàng)建工作時強調(diào)，強化規(guī)劃引領(lǐng)作用，按照規(guī)劃先行的原則，完善軟硬件建設(shè)，不斷提升景區(qū)的品質(zhì)和形象，把松贊林景區(qū)建成真正的5A級景區(qū)。

在詳細了解相關(guān)情況并聽取匯報后，訚柏指出，5A級景區(qū)是全國旅游景區(qū)（點）最高等級榮譽，代表了世界級旅游品質(zhì)和中國旅游精品景區(qū)的標(biāo)桿。在松贊林景區(qū)創(chuàng)建國家5A級景區(qū)工作中，實施了道路路面硬化整改鋪設(shè)、監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)、景區(qū)標(biāo)識標(biāo)牌設(shè)計制作安裝、旅游服務(wù)設(shè)施增設(shè)、游客中心設(shè)施設(shè)備系統(tǒng)改造、景區(qū)主題建筑物立面整修、拉姆央措湖治理、環(huán)保木質(zhì)棧道改建、垃圾桶安裝、休憩平臺新建等建設(shè)，景區(qū)硬件設(shè)施得到加強和完善。完成了省級申報材料編制、公司管理軟件提升、廣告宣傳計劃制定、系統(tǒng)培訓(xùn)等相關(guān)工作，取得了明顯成效。但在軟硬件建設(shè)上離國家5A級景區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)還有差距，各相關(guān)部門要站在全面提升景區(qū)質(zhì)量和形象的高度，明確申報國家5A級景區(qū)的目的和現(xiàn)實意義，進一步加強規(guī)劃、建設(shè)、管理工作，全面提升旅游服務(wù)水平和景區(qū)綜合實力。

訚柏要求，要提高思想認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)配合，明確責(zé)任分工，認(rèn)真解決面臨的困難和問題，有效推動國家5A級景區(qū)申報工作。一是按照規(guī)劃先行的原則，在充分征求僧侶意見和尊重僧侶意愿的基礎(chǔ)上，修改完善僧舍改造規(guī)制，通過政府引導(dǎo)，實現(xiàn)寺院物業(yè)由僧侶自我管理、自我約束長效機制。二是要實施好景區(qū)內(nèi)的整鄉(xiāng)推進項目，結(jié)合我州正在開展的“環(huán)境綜合整治、建設(shè)美麗迪慶”行動，對景區(qū)內(nèi)的民居色調(diào)、建筑風(fēng)格、環(huán)境衛(wèi)生以及高原保暖、供暖等要素進行合理、科學(xué)的規(guī)劃設(shè)計，用法治理念、法治思維、法治手段實實在在抓好景區(qū)環(huán)境綜合整治工作，切實改造清理景區(qū)“視覺污染”。三是電線亂拉既不安全，又不美觀，電網(wǎng)等企業(yè)要秉承為地方發(fā)展服務(wù)的國企理念，以實際行動主動承擔(dān)社會責(zé)任，切實做好景區(qū)內(nèi)管網(wǎng)入地等工作。

“村里有沒有建立村規(guī)民約，執(zhí)行情況好不好？村民的收入主要依靠什么，在景區(qū)里享受到哪些實惠？”走進小街子村民小組和從古龍村民小組，訚柏不時駐足，一邊詳細了解村里的情況，一邊觀看民房民居和環(huán)境衛(wèi)生狀況。他說，村規(guī)民約是村民群眾結(jié)合本村實際，為維護本村的社會秩序、社會公德、村風(fēng)民俗、精神文明建設(shè)等方面制定的約束規(guī)范村民行為的規(guī)章制度。隨著社會發(fā)展，村規(guī)民約也要在充分征求村民意見和體現(xiàn)民主性、科學(xué)性的基礎(chǔ)上補充完善，景區(qū)里的村民建筑規(guī)格和風(fēng)格要納入村規(guī)民約和景區(qū)管理，要與景區(qū)風(fēng)格相一致。小街子和從古龍村民小組藏民族文化底蘊豐厚，在改善這兩個村民小組基礎(chǔ)設(shè)施和衛(wèi)生條件的基礎(chǔ)上，可以到游客評價高、群眾基礎(chǔ)好的外地州旅游景區(qū)考察學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和做法，并帶動和鼓勵居住在景區(qū)里的群眾依托景區(qū)優(yōu)勢，以在自家的藏民房里給游客提供原汁原味的藏族特色餐飲、參觀藏族民房民居和體驗藏民生活的形式，挖掘藏文化潛力，延伸旅游服務(wù)業(yè)，讓游客更多了解藏族文化，讓村民在景區(qū)發(fā)展中得到同步發(fā)展。

州委常委、香格里拉縣委書記余勝祥，州委常委、州委秘書長劉家訓(xùn)，副州長章吉青一同調(diào)研。

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