碩士生的優(yōu)勢(shì)在哪里？

　　“高學(xué)歷并不代表好工作，更不能代表高能力。”山東大學(xué)大四學(xué)生陶寶華目前正在求職，在很多應(yīng)聘中都與碩士生競(jìng)爭(zhēng)，“我認(rèn)為自己并不比碩士生差，我的思維更為活躍，學(xué)的知識(shí)更實(shí)用?！?

　　碩士研究生在求職時(shí)與本科生相比優(yōu)勢(shì)在哪里？調(diào)查中，45.1%的人首選學(xué)歷；23.7%的人認(rèn)為碩士生并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，二者平等競(jìng)爭(zhēng)；20.3%的人表示碩士生思想更成熟；18.4%的人認(rèn)為碩士生的優(yōu)勢(shì)在于研究實(shí)踐；15.9%認(rèn)為是專業(yè)訓(xùn)練；還有14.2%的人認(rèn)為現(xiàn)在用人單位更青睞本科生。

　　中國(guó)建設(shè)銀行人力資源部負(fù)責(zé)人崔先生說(shuō)：“我們是根據(jù)崗位的性質(zhì)決定應(yīng)聘者的學(xué)歷，有的崗位對(duì)于研究能力有明顯傾向性，一般就會(huì)選擇博士或者是碩士。但是像客服、營(yíng)銷等沒(méi)有太強(qiáng)研究能力要求的，則會(huì)靈活選擇。本科生入職后身上有更強(qiáng)的活力，碩士則更沉穩(wěn)，同樣條件下我們更想要碩士，因?yàn)閺拈L(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，碩士具有較大的潛力和綜合能力?！?

　　調(diào)查顯示，僅有17.6%的人認(rèn)為碩士生的個(gè)人能力比本科生強(qiáng)，10.7%的人持相反態(tài)度，71.7%的人選擇因人而異。

　　“經(jīng)過(guò)幾年課程、科研訓(xùn)練和導(dǎo)師的輔導(dǎo)，合格的碩士生應(yīng)該比本科生的能力更強(qiáng)，但不能一刀切?，F(xiàn)在不少人考研只為文憑，只挑熱門(mén)專業(yè)，這就出現(xiàn)了很多本科不是學(xué)本專業(yè)的碩士生?？鐚W(xué)科本是好事，但是基礎(chǔ)本來(lái)就薄弱，研究生又來(lái)混，大半時(shí)間都在找工作，能學(xué)到什么呢？”張亞群說(shuō)，在這種情況下，市場(chǎng)會(huì)做出選擇，公司是會(huì)算成本的，雇一個(gè)碩士能做什么，能帶來(lái)多大效益?！艾F(xiàn)在有些高職院校的學(xué)生就業(yè)反而比較俏，不就說(shuō)明社會(huì)的選擇了嗎？”

　　項(xiàng)賢明對(duì)近年來(lái)碩士生質(zhì)量下降很憂慮，“我不想擴(kuò)招，一是覺(jué)得很多學(xué)生不適合做學(xué)術(shù)，另外招了之后跟我學(xué)習(xí)三年，拼命訓(xùn)練他們，倘若將來(lái)還是找不到工作，我覺(jué)得愧對(duì)學(xué)生。”

　　社會(huì)需要什么樣的人才？

　　據(jù)了解，今年碩士研究生招生計(jì)劃比去年增長(zhǎng)5%，全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生計(jì)劃將增加5萬(wàn)個(gè)。

　　對(duì)于研究生擴(kuò)招政策，調(diào)查顯示，53.3%的人認(rèn)為在目前的形勢(shì)下，可以緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力；17.4%的人認(rèn)為此舉有助于培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的高層次應(yīng)用型人才。

　　有網(wǎng)友留言說(shuō)：“教育部應(yīng)該本著對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真調(diào)查了解各個(gè)專業(yè)的就業(yè)情況，對(duì)于難以就業(yè)的專業(yè)，適當(dāng)減少招生。應(yīng)該弄清楚，社會(huì)上究竟需要什么樣的人才、什么類型的人才，數(shù)量分別有多少，安排招生計(jì)劃和名額要做到有的放矢。”

　　項(xiàng)賢明認(rèn)為，擴(kuò)招本身并沒(méi)有錯(cuò)誤，問(wèn)題是如何擴(kuò)?！叭绻覀儸F(xiàn)在擴(kuò)招的碩士三年之后，還找不到工作，怎么辦？”我國(guó)整個(gè)學(xué)位體系還很不完善，比如專業(yè)碩士的課程體系建設(shè)都沒(méi)有跟上，名義上是專業(yè)碩士，整個(gè)培養(yǎng)模式還是學(xué)術(shù)性的。這會(huì)造成專業(yè)碩士出來(lái)，又做不了專業(yè)的工作?，F(xiàn)在MBA、EMBA為什么沒(méi)有前幾年那么熱了？教的東西太紙上談兵，教課老師都沒(méi)辦過(guò)公司，他怎么教？西方商學(xué)院教課的老師很多都是公司的老總，親身經(jīng)歷最有說(shuō)服力。

　　在項(xiàng)賢明看來(lái)，金融危機(jī)是調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的契機(jī)，我們總體要向美國(guó)看齊，做出調(diào)研和規(guī)劃，盡快培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。美國(guó)的專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位分得很清楚，課程和專業(yè)訓(xùn)練完全不一樣。大學(xué)里拿專業(yè)學(xué)位的教授須與有學(xué)術(shù)博士學(xué)位的教授合作才能帶攻讀學(xué)術(shù)學(xué)位的博士生。

　　調(diào)查中，17.2%的人認(rèn)為研究生擴(kuò)招會(huì)推動(dòng)碩士研究生教育向培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的模式轉(zhuǎn)變；9.5%的人感覺(jué)這是在為國(guó)家儲(chǔ)備人才。

　　張亞群認(rèn)為，今年碩士生大規(guī)模擴(kuò)招和大學(xué)生整體就業(yè)的難度加大有關(guān)，研究生招生也應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，無(wú)論是專業(yè)碩士生還是學(xué)術(shù)學(xué)位的碩士生，都是為了提高我國(guó)人才的層次和能力，過(guò)一段時(shí)間，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇了，人才需要的時(shí)候才能派上用場(chǎng)。

　　“但是很多專業(yè)的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)效果不是政策和文件下達(dá)了，就能夠立即達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，需要相應(yīng)地改革培養(yǎng)方案，提升師資水平，轉(zhuǎn)變教育觀念。現(xiàn)在有學(xué)生博士畢業(yè)找工作，公司不買(mǎi)賬，會(huì)問(wèn)你碩士在哪讀的，本科在哪讀的，就是因?yàn)楣居X(jué)得博士、碩士含金量下降了。所以，人才不僅是量的問(wèn)題，還亟待解決質(zhì)的問(wèn)題和各方面的協(xié)調(diào)配套問(wèn)題?！睆垇喨赫f(shuō)。(王聰聰 李穎)（來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)）

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